新课程下小学数学估算教学的策略

苏冬芳

`【摘 要】 随着我国经济的发展和社会的进步，对于小学生的数学学习也提出了更高的要求，新课标下小学数学估算教学成为小学数学教学的重要内容之一。在小学数学教学过程中，加强学生对估算的学习，提高学生估算的能力，使学生在估算的学习中提高自己的数学水平，这是教师在教学过程中需要完成的教学目标。其实就平时生活而言，很多时候我们都需要用估算解决问题，因此，估算有其存在的重要价值。

【关键词】 新课程;小学数学;估算教学

对于小学生来说，小学数学的学习是十分重要的，通过对于小学数学的学习，能够提高思维能力、逻辑能力，在学习过程中提升自己。而估算教学作为小学数学的重要组成部分，同样对学生起着十分重要的作用。尤其是在日常生活中，很多情况下，我们不必要进行准确的计算，只需要估算就能解决一些问题，因此，估算在小学数学教育中及日常生活中都能够发挥十分重要的作用。

一、培养估算意识

对于小学生来说，一个很重要的问题就是他们缺乏估算的意识，在平时的练习题训练过程中，学生通常都会采取计算的方式来获得答案，而对于估算的方式存在怀疑，并且对于估算的方法把握不够准确。因此，在小学数学教学的过程中，要想提高学生的估算能力，必须让他们形成估算的意识，对于估算有一个正确的认识，这对学生估算能力的培养有着十分重要的作用，而且在估算的学习过程中，学生可以对于事物会有综合性、概括性的判断。

小学教师要想培养小学学生的估算意识，就需要让他们了解估算的优势，因此，小学教师可以把全班同学分为两组，其中一组进行估算，另一组直接计算，然后提出同样的问题，让他们进行解答。例如，48+44+51，在估算的过程中，学生可以将48看作50，将44看作40，将51看作50，这样学生可以得出估算结果为140，而运用准确计算的方法得出的结果为143。通过这两个结果，我们可以发现，其实结果的出入并不大，由此让学生意识到估算十分方便，可以减少自己的计算量。通过这样的方式，让学生对于估算形成更加清晰的认识，并且培养估算的意识。

二、提升估算能力

其实在小学数学的学习过程中，学生估算能力较弱的一个重要原因是对于估算方法的掌握不足。小学教师在教学过程中应该向学生传授不同的估算方法，让学生学会這些估算方法，并运用到实际生活或练习中来。其实估算的方法有很多，比如四舍五入法、特殊值法、整数法等等。教师将这些方法传授给学生之后，需要学生进行认真的学习和探索，这样对于他们估算能力的提高能够发挥十分重要的作用。

培养学生的估算能力，我们需教授学生不同的估算方法。例如：38+59+33≈_____。这道题若用四舍五入法进行估算，就是将38看作40，将59看作60，将33看作30，这样这道题就转变为：40+60+30=_____。通过这样的方式可以降低学生的计算量，提高做题效率。又如：3825×2≈3800×2=7600。这就属于特殊值法，将3825看作3820进行计算。还有一种方法就是整数法，即将所计算的问题看作整数计算，这样就降低了计算的难度。例如：小红的姐姐去超市买了1.8千克的糖果，每千克8.8元，请问小红的姐姐需要花多少钱？在这个问题的计算中就可以用整数法，直接计算2×8=16元。其实估算的方法还有很多，学生应该根据不同的情况，运用不同的估算方法，提高自己估算的能力。

三、加强估算训练

教师通过小学数学教学，让学生形成估算的意识，并且传授给学生不同的估算方法，这些都是十分重要的。但是对于学生来说，数学估算的训练也是十分有必要的，估算训练能够让他们迅速掌握估算的方法，并能够在训练的过程中提高能力，对于估算方法更加熟练。教师以小组为单位对于学生进行强化训练，也可以创设生活情境，使学生在训练的过程中提高自己的数学素养。

小学教师对学生进行估算的加强训练，可以将学生分为不同的小组，然后提出数学问题，例如：68+44+51≈_____。在这道题的计算中，学生分小组进行解答，小组中有的成员可能会用四舍五入法进行计算，计算结果为160;也有学生会用特殊值法进行估算就是：65+45+50=160;还可以用其他的方式进行计算，例如凑整法等等。其实教师让学生以小组为单位进行交流和计算，就能够让学生了解其他学生在计算时所运用的方法，通过小组交流和讨论，提高自己的估算能力。当然，创设生活情境也能够提高学生的估算能力，教师可以让学生模拟真实的超市购物情境，进行估算能力的训练，这些不但能提高学生对于估算学习的兴趣，而且可以在活动过程中提高估算能力，对于他们有十分重要的帮助。

新课程下小学数学估算教学中，教师可以运用不同的方式对学生进行估算能力的培养。在小学数学估算教学的过程中，教师应该培养学生的估算意识，让学生了解估算存在的意义;培养估算能力，让学生通过不同的估算方法提高自己的估算能力;加强估算训练，其实对于学生来说，训练是十分重要的，加强训练能够提高他们的估算能力。在今后的教学过程中，小学数学老师对于估算教学的方法应该不断进行尝试和探究，使学生在学习的过程中提高估算能力。