“互联网+”背景下高校辅导员思想政治教育工作途径探索

苏靖鸥

    

摘要：我国各个高校由于“互联网+”技术的有效运用，对学生进行的教育工作拥有了一个新的途径，对学生进行的思想政治教育工作也不例外。而我国各个高校思想政治教育工作也受到了“互联网+”技术的有利影响和不利影响。为了能够使“互联网+”技术与高校思想政治教育工作能够有效结合，相关组织机构和人员对高校思想政治教育工作的现状进行探索和研究，并且采取相关有效措施是必不可少的。

关键词：互联网+;高校辅导员;思想政治教育

互联网技术对我国各个行业领域发展的重要性不言而喻，各个行业领域在应用互联网技术的过程中也深受互联网技术的影响。易接受新鲜事物的大学生受到互联网技术的影响相对来说更大一些，正是由于大学生与互联网技术的联系较为密切，因此高校在对学生进行思想政治教育工作是应用互联网技术是比较有效的，通过互联网技术，我国各个高校的思想政治教育工作能够更好的展开。

1.“互联网+”环境下教育的特征及现状

“互联网+”环境下教育的特征。互联网相当于一个巨大的资源库，其中包括了大量的文化资源和教育资源等，受时间空间限制较小是互联网资源的突出特点，这一特点使得“互联网+”环境下的教育更加开放，人们通过互联网查阅所需资料十分便捷，学生和教师都可以随时随地通过互联网来查找学习资料和教学资料，大大提高了学习和工作的效率和质量。而且，互联网技术在教育工作中的应用，对教师和学生的视野开阔也具有一定的积极作用。“互联网+”环境下教育与传统教育有所不同，“互联网+”环境下教育工作的开展结合了很多多媒体技术，对学生的学习积极性产生了很大影响。

“互联网+”环境下教育的现状。教育工作受到“互联网+”技术的影响，其开展方式与传统教育工作相比有所不同。“互联网+”环境下，教育工作的开展更注重学生全面综合素质的教育，无论是在学生的专业课程教学中还是对学生思想政治教育工作的开展过程中，都存在“互联网+”技术的影子，越来越多的高校在学生工作中，广泛应用互联网技术，一些经济相对落后地区也在尽最大可能为学生提供互联网技术相关多媒体教学方式来进行教学。我国一些高校在对学生进行思想政治教育工作过程中，广泛应用了互联网技术，互联网技术的加入也使得高校学生思想政治教育工作展开的质量和效率都有所提升。

2.“互联网+”时代对高校学生思政教育的影响

“互联网+”时代对高校学生思政教育的积极影响。“互联网+”技术的有效应用为高校学生与辅导员之间的沟通和交流提供了一种新的沟通交流方式，这使得高校学生思想政治教育工作的开展不再像传统思想政治教育工作开展方式那样受到时间和空间的较大限制，“互联网+”技术的有效运用打破了时间和空间的限制，高校辅导员和学生能够随时随地的进行沟通和交流，这样更有利于高校辅导员获取学生的思想动态，从而能够及时准确地对学生的思想现状采取应对措施，提高老思想政治教育工作开展的效率。而且，与传统面对面交流方式不同，高校学生和辅导员通过“互联网+”技术进行沟通和交流，能够在一定程度上减少学生所承受的压力，更有利于引导学生清晰地表达自己的思想，这样辅导员也能够更好的掌握学生的思想状况。

“互联网+”时代对高校学生思政教育的消极影响。由于高校学生能够通过互联网来了解时事热点，接触社会上的各种思想观念，这些思想观念对一些还未形成自己独立思想的学生会产生一定的不利影响，学生的思想观念易受到社会上一些负面思想的影响，进而使得学生易被这些负面思想引入歧途。而且，互联网对高校学生产生的一些不利影响会进而使得高校辅导员对高校学生进行思想政治教育工作的难度有所提高。除此之外，互联网游戏对学生的消极影响也较大，一些高校学生易沉迷游戏，再加上高校对学生的管理相对放松，因此就会出现学生因游戏而荒废学业的情况。

3.“互联网+”背景下高校辅导员思政工作的新途径

高校辅导员要扮演好思政教育工作主导者的角色。在思想政治教育工作的开展过程中，主导地位是属于辅导员的。这也就说明高校辅导员在思想政治教育工作中的重要地位。学生们思想的方向是由辅导员来引导的。由于互联网平台与学生们的关系十分密切，学生们经常通过互联网平台来了解一些社会热点，与此同时，一些负面思想也会潛移默化地影响学生们的思想，为了避免学生们被这些负面思想所引入歧途，高校辅导员需要积极主动地了解学生们的思想状态，根据每个学生不同的思想状况来采取有效措施引导学生们树立正确的人生价值观，引领他们向正能量方向发展。除此之外，为学生们树立榜样，规范自己的一言一行也是高校辅导员需要做的工作。

转变传统型师生关系。更加强调教师和学生每个角色不同的地位是传统师生关系比较注重的内容，这种师生关系对于教师和学生的沟通交流是十分不利的。而开展思想政治教育工作最重要的就是辅导员与学生进行深入沟通交流，更好地了解学生的实际思想状况，这样才能够有针对性的对其进行引导。高校辅导员应该通过多种途径和方式与学生们进行沟通交流，如利用线上的互联网平台以及线下的一对一交流等方式，不同的沟通方式所获得的结果是不尽相同的，只有将多种方式取得到所有结果收集起来才能够对学生真正的思想状况形成全面了解，从而更加快捷准确的找到对每个学生开展思想政治教育工作的措施。

充分利用多种媒介了解学生的思想动态。在开展了解学生思想动态的工作过程中，仅使用一种媒介方式来了解学生思想动态是不可取的，单一媒介方式很容易出现信息片面的情况，因此，辅导员需要充分利用多种媒介来了解学生的动态。此处所提到的多种媒介可以包括互联网平台以及线下一对一沟通交流等，通过互联网平台可以让学生们更加放松，从而获取一些学生在面对面交流中不易说出口的情况，而线下一对一沟通则可以帮助辅导员通过学生的微表情来深入了解学生的情况。

“互联网+”背景下，高校辅导员在开展思想政治教育工作的过程中所受到的影响有利有弊，为了能够更好的开展思想政治教育工作，高校辅导员需要不断学习和改进，更好地将互联网加技术与思想政治教育工作相结合。

参考文献

[1]杜伟珍.基于“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作创新策略[J].科教文汇（中旬刊），2019（02）：45-46+56.

[2]王三强，许琳玲.互联网思维模式下的高校大学生廉洁教育途径研究——以福州大学为例[J].湖北科技学院学报，2017（03）.