创新小学语文课堂教学方式，激发学生学习积极性

何梦宇

【摘 要】 在新课改背景下，小学语文课堂教学应围绕小学生的自主学习展开，语文教师应作为激发小学生自主学习意识的引导者，采用多种方式来提高小学生的语文学习积极性，从而提高小学语文的课堂教学效率。因此，本文主要围绕基于新课改背景下如何提高小学语文课堂教学效率进行探究。

【关键词】 小学语文;学习积极性;课堂教学;探究

在当前的小学语文课堂教学中，仍存在语文教师占据课堂主体地位的问题，这样不仅会影响小学生的学习主动性，而且会影响师生间良好的师生关系，从而不利于有效地开展小学语文教学工作。因此，本文将从小学生的角度出发，提出四项改善措施。

一、教师应以小学生作为课堂教学的主体

在新课改背景下，教师与学生之间的互动应该以小学生为主体，而不应以教师自我观念为主。因此，小学语文教师应当关注每个学生的学习状态，然后以互动的方式帮助学生解决遇到的困惑，从而真正领悟到互动教学的含义。

例如，在学习《让生活更美好》的写作练习时，教师不应先划定思考范围，而是要先让小学生运用自己的发散性思维，想象美好的事物，然后让小学生简单阐述自己的写作思路。对学生的发言，教师要引导其他学生为其鼓掌激励，然后再根据这位学生阐述的写作逻辑加以指点，从而使得小学生的写作思路更为清晰合理。

二、培养健康良好的师生关系

在之前在问题中已经说到，对有些小学语文作文，教师会选择性地指名学生回答问题，这样对其他学生的学习积极性有很大的负面作用，并且不利于师生间形成健康良好的师生关系。因此，需要教师对班级内所有学生一视同仁，并且要采用因材施教的教学方法，学会利用成绩不太理想或发言不积极的学生的个人优势，从而缓解师生间尴尬的师生关系。

例如，有些学生虽然语言表达能力不理想，但是语文作文能力较好。而这些小学生平时在语文课堂教学中不爱发言，那么教师可以在进行语文写作练习时，将这些学生的作文当作演示文稿，并在全班学生面前有感情地朗读。读完后让台下的学生给这些学生给予掌声鼓励，然后再慢慢地对这篇作文进行点评。对这些学生而言，这样的方式一方面可以保护他们的心灵;另一方面，还可以让这些学生对语文教师产生高度的信任感，从而改善师生关系，进而提高小学语文课堂教学效率。

三、使用多媒体设备，营造情境教学氛围

当前，大多数小学教室内都安装了多媒体设备，如投影仪和教学一体机等，教师还可以通过互联网，搜索相关教学资源。例如，三年级的语文教材中有些课文对生活经验浅薄的小学生而言较难理解，其不能较为透彻地理解课文中包含的情感主旨，如《九月九日忆山东兄弟》等具有生活色彩的古诗，这样就会降低小学生的语文阅读效率。所以，这就需要语文教师提前在互联网中搜索相关的教学资源，营造合适的情境教学环境，从而帮助小学生更好地理解课文内容，进而提高小学语文课堂教学效率。

例如，在学习叶绍翁的《夜书所见》时，该首诗中诗人利用寒声、秋风和儿童等词语表达了自己心中的悲凉之情，并且通过促织和篱落表达出自己对儿时的思念之情，以此表达对故乡的思念之情。而这首诗对三年级的小学生而言，由于没有经历过漂泊在外、有家不能回的生活，所以对该诗的理解仅局限于诗人表达的悲凉之情，不能深入地理解思乡之情。那么，语文教师可以在上课之前，搜索一些关于游子漂泊的动画视频，如《思乡之风》动画片，从而让小学生通过观看动画片理解思乡之情，从而在语文课堂上营造温暖的情境教学环境，进而帮助小学生理解该篇古诗的内容，深刻地体会作者的思想感情。

四、引用课外阅读帮助小学生理解课文

由于小学生的思维跳跃较快，因此总是喜欢说话、好动。而语文阅读又是极消耗人的精力和耐力的，且小学生普遍存在注意力较差的问题，这就使得他们常常不能静下心去阅读文字。因此，这就需要教师抓住小学生的课外阅读喜好，结合课本内容进行语文阅读教学。

例如，在学习《竹节人》时，教师可以让小学生提前在家中阅读或观看作者范锡林童年时代的有关图文和视频等，对课文的历史背景产生初步的兴趣。上课时，教师可以询问学生对那时候童年游戏的看法，并在学生回答后对其进行言语鼓励。接着，教师将重点内容与小学生的观后感结合起来，这时小学生就会将课本内容与自己的阅读印象联系起来，加深自身对该篇课文的理解，有目的地进行阅读，进而提高小学语文阅读的教学效率。

另外，语文教师还可以推荐一些关于童年记忆类型的课外读物让小学生在课余时间进行阅读，如《城南旧事》等。并且，语文教师可以在课堂教学中引导学生比较两者的相似处，从而将小学生带入课文讲解中，帮助小学生理解课本主旨，最终帮助小学生理解文章的阅读主题。由此可见，将课文与课外阅读的内容结合起来，一方面，可以提高小学生对阅读主题的理解程度;另一方面，还可以提高小学生的语文阅读能力。

综上所述，教师采用以上四种基于新课改的教学方式，一方面，可以提高小学生的语文学习积极性;另一方面，可以提高小学生的语文学习能力，进而提高小学语文课堂教学效率。

【参考文献】

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