“互联网+”下高校校企合作创新创业人才培养模式

2020-11-28栗晓云

大众投资指南 2020年18期

栗晓云

（河北工业职业技术大学，河北石家庄 050093）

高等院校在开展教育工作时，校企合作的有效落实是培养创新创业人才的重要保障，相关人员需要对其进行深入分析，确保能够高度适应现代“互联网+”环境发展需求，强化学生创新创业能力，确保学生能够更为高效地参与创新创业，提升学生整体素质，为了进一步明确高等院校如何更为有效地培养创新创业人才，特此进行本次研究工作。

一、科学改进课程体系

在现代互联网+环境下，高等院校需要对其教育教学观念进行科学转变，对其传统人才培养模式进行有效突破，遵循人才成长规律和教育教学规律，进行创新创业课程的合理构建，确保能够使其教育教学工作培养更多的创新创业人才。首先需要针对创新创业教育设立专项教育课程，确保能够对相关行业发展，对其课程教学造成的影响得到有效突破，在课堂教学中合理融入国际学术前沿和学科发展脉络，确保能够对学生进行创新性思维的科学培养，进而对其创新创业灵感进行有效激发，并将其合理纳入学分管理。其次，需要针对创新创业教学，设立学科课程，为了更为高效的培养创新创业人才，高等院校需要对其多学科进行有效综合，确保能够合理构建跨学科课程，使其学科课程体系具有丰富的内容。在学生完成课程学习之后，授予对应的学科证书。与此同时，高等院校还需要针对创新创业设立大讲堂，可以聘请行业尖端人士来校开设讲堂，大讲堂的科学开展，可以使学生和业界人士近距离接触，进而使其进一步明确创业的艰苦历程，对学生进行创新创业精神的科学培养。最后需要对其教学考核方式进行合理创新，进行在线学习平台的合理建设，确保学生能够与教师以及学生之间进行更为有效的交流合作，科学应用翻转课堂，进行服务式，参与式，讨论式和启发式教学，确保能够对学生学习兴趣进行有效激发。同时还需要对其考核方式进行科学改革，引导学生进行自评和互评，确保学生能够合理应用课堂所学知识，对其知识应用能力进行重点考察。除此之外，还需要引进海外优质课程，确保能够对其教育资源和教育经验进行合理丰富，进而对学生创新创业能力进行更为有效的，或者使其能够高度适应各种文化环境。

二、强化师资队伍建设

高等院校在进行创新创业教育时，教师专业素质对其整体教学效果具有很大的影响，地方高校如果想要更为高效的实施创新创业教育，需要合理配备专业教师，确保学生在参与创新创业时，能够迅速抓住市场方向，从而实现成功指数的有效提升，确保学生在创新创业方面具有更大的动力。首先需要对教师创新创业搭建实践平台，确保专业教师能够深入行业企业进行挂职锻炼，鼓励教师对学生创新创业进行有效指导，同时还需要基于产学研结合进行科技成果处置的合理完善，优化收益分配机制，确保创新创业教师可以对专业知识进行更为高效的应用，科学转化科研成果，进而对其实践经验进行有效的拓展[1]。其次，还需要针对创新创业教育，建立考核激励机制，在教师绩效考核，岗位聘用和职位评聘等方面合理融入创新创业教育，同时还需要针对教师创新创业教学设立专项奖，并为创新创业讲究筹集大量的基金，有效激励在创新创业教育方面做出突出贡献的教师，确保能够对教师利益进行有效的保护。最后需要对创新创业教师加强能力培训，高等院校需要组织专职教师进行骨干研修，课程轮休和岗前培训，同时还需要引导相关教师积极参与行业企业生产，确保能够实现教师专业技能和职业体验的有效提升。除此之外，高等院校还需要在校园内科学引进优秀项目资源和企业工程师，设置第二课堂，确保能够对其项目实战案例和教师队伍进行合理丰富，进而对教师创新实践能力进行更为有效的培养。

三、打造校企合作平台

在现代互联网+环境下，强化校企合作，能够保障高等院校和相关企业共同发展，互利共赢，进而对学生进行创新创业能力的科学培养，强化学生实践能力。高等院校在具体推广校企合作，首先需要在课堂中科学引进资质认证和企业认证，在培养学生实践能力，学校需要严格考察相关企业，已承认学分和选修课等方式在课堂中引进相关资质认证和课程认证。因此同时需要校企合作，针对创新创业教育建设相关实践基地，高等院校需要向社会企业拉取赞助，共同构建创新实践基地[2]。与此同时，相关企业还需要为学生设立创新实践基地，确保学生在实践活动中能够有效结合相关教育理论，高等院校可以研讨学生参与实践基地，确保学生可以对相关企业进行实地考察，使学生更为深刻的了解创新创业。最后学校还需要和相关企业进行合作办校，合理创新办学体制，确保能够吸纳丰富的企业资金和企业资本，使其教育工作实现校企合一，进而确保高等院校能够更为高效的实施创新创业教育。高等院校在具体进行校区合作时，需要在创新创业教育中合理融入营销单元和研发单元等模块，确保能够对学生进行更为有效的专项化培养，强化学生创新创业技能。