基于时代背景下农业经济管理转型思考

2020-11-28李建青

大众投资指南 2020年18期

李建青

（东营市利津县盐窝镇人民政府，山东东营 257400）

一、农业经济管理模式变革的意义

任何行业要想快速发展，都需要有合理的经济管理模式，农业发展也是如此。要想使农业经济在稳定发展的基础上提高发展速度，同时带动其他产业发展，就必须制定合理的管理模式。同时，先进的经济管理模式也会促进现代农业的建设与发展。从长远看，两者是相辅相成的。只有两者共同发展，才能使农业经济快速稳定的发展，进入一个全新的发展阶段。农业发展能带动我国整体经济发展。作为国家的三大产业之一，农业对于国家整体的经济发展有很大的促进作用。其中，农业管理模式尤为重要，能在一定程度上决定农业经济的发展速度。只有严格管控农业经济的变革趋势，将利民利农政策落实到位，才能从宏观上促进农业经济的长远健康发展。农村经济管理模式的变革关系到农民的切身利益。因此要制定合理的经济管理模式，使广大农民真正参与到农业经济的发展中去，实现农业经济快速、稳定发展。农村经济管理的变革促进了农村经济发展，极大丰富了农民的生活方式，加快了新农村建设速度，进一步缩小了城乡差距。这种新变革、新思路在给广大农民带来经济利益的同时，也为国家整体的经济发展提供了更加详细的数据反馈。

二、农业经济转型期农业经济管理学科发展的思考

（一）完善农业经济的管理办法

在农业经济管理学科发展过程中，设置学科内容时应该重视学科管理创新，完善人才培养体系和标准。在经济全球化程度不断深化的背景下，以往传统的农业生产经营方式和农业经济发展模式已经无法满足实际发展要求。所以在发展农业经济管理管理学科时，应该重视学科内容设置的前瞻性和针对性。学科发展管理的相关人员应该针对我国农业发展的具体情况，因地制宜地对学科内容设置以及教学方法进行完善和创新。此外，在农业经济管理学科发展过程中，要注重及时更新学科教学材料。根据时代发展特点和国内需求，总结整合学科本身所存在的问题及不足，对学科建设、设置及时作出调整，使其更加适应时代发展趋势，使农业经济管理学科设置更加具有针对性，科学合理，符合时代需求。学科设置时，要将农业经济管理新理念、农业经济管理新技术及管理新知识等融入学科规划中，使农业经济发展能够更好地与农业经济管理学科发展相融合。

（二）因地制宜制定农业经济管理学科的发展战略

农业经济管理学科发展时，应针对我国农业经济正处于转型升级阶段的特点及发展形势，整合相关资料，认真分析现阶段农业经济的发展特点，根据农业经济发展所出现的新变化、新特点，因地制宜地调整学科发展战略。在研究农业经济管理学科的发展战略时，应将学科研究重点放在我国农业产业结构方面，重视城乡一体化发展战略，研究分析我国农业经济发展的战略驱动。对农业生产的全过程进行系统全面研究和分析，结合地区农业经济发展新变化、新特色，制订学科教学课程及内容等，为国家农业经济发展培养更多专业性强的农业科技人才。

（三）制订专业人才培养计划

农业经济管理学科发展需要大量专业性科研人才。专业的学科管理研究人员可以根据我国现阶段农业经济发展形势、国内经济发展趋势等，制订出科学系统的专业人才培养计划，改进和创新学科内容，打造农业经济管理精品学科。从宏观角度来考虑农业经济管理学科的发展，国家应制订农业经济管理科研人才计划。政府及相关部门应出台相关扶持政策，大力扶持农业经济管理专业人才、科研人才培养，通过增加财政投入等手段鼓励农业经济管理的专业人才积极投身到发展农业经济的事业中去。重点培养对我国农业经济发展有突出贡献的人才及长期坚持在农业经济管理事业一线工作的人员，激发他们的创新潜力及工作积极性、主动性，从而实现我国农业经济长效稳定和可持续发展。

（四）制订学科互补战略计划

农业经济管理学科是一门综合性较强的学科，包含经济学和管理学的相关理论知识和内容，涉及社会学、金融学及政治学等多个学科领域的内容。在农业经济管理学科的发展过程中，规划和设置学科内容时，应该考虑到农业经济管理学科的综合性特点。多角度考虑农业经济管理学科的发展，整合多个方面的内容、资源，研究分析我国农业发展面临的新形势、新变化及新特点，对学科设置的各个方面进行整合发展，从而保证学科发展质量和效率。设置学科发展内容时，要明确好学科的重点内容，将管理知识更好地融入学科研究中，将农业经济管理学科的知识、技能充分运用到农业实际生产过程中。利用先进理论、知识和技术为农业生产经营创造更多价值，使我国农业生产经营实现现代化管理，从而实现农业生产高效、可持续发展。

（五）加强农业经济管理的实践教学

受传统思想影响，我国教育教学多以理论学习为主，缺乏教学实践，学生往往实践能力、动手能力较差。随着农业经济转型，要求农业经济管理人员具有较强的实践能力和市场竞争力。面对形势，学校在设置学科时，应该重视对实践教学活动的安排。通过安排学生参加生产实习等活动，提高学生的实践能力，为社会培养更多具有专业能力、实践能力的农业经济管理人才。