基于课程思政的”现代教育技术”教学改革策略研究

（泸州职业技术学院 四川·泸州 646000）

1 研究目的

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校教育要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，各类课程与思政课同向进行，形成协同效应。因此，课程思政是一种新型教育理念，也是高职院校课程教学改革的一个热点。

2 研究意义

“现代教育技术”是为高职院校师范类专业学生开设的教育教学技术、技能课程，是国家教育部指定的教师专业学生的公共基础必修课。这门课程主要培养师范生的数字媒体应用及数字资源的获取能力以及信息技术与课程整合的能力，提升师范生的信息化素养。

目前，我校现代教育技术课程的主要内容是理论知识的传授和操作技能的训练，我们在制定课程标准和人才培养方案时倾向于对学生综合能力的整合，对知识与技能的教育非常集中与重视，但是在对学生的思政教育这方面还比较缺乏，任课教师也没有完全将思政教育融入到课程体系及各个教育教学环节中。在现代教育技术教学过程中，重点去培养学生专业知识与技能了，却忽略了对学生进行思想政治方面的教育。

因此从课程思政的角度对“现代教育技术”课程进行改革很有必要，在教学中积极开展思政教育，对课程内容体系进行重构设计，将思政内容融入到课程教学内容中，并通过各个教学环节体现出来。由于师范生的特殊性，可以将教师职业道德行为准则要求与学生思政教育相结合，在教学各个环节中发挥好课程中的思政元素，发挥好课堂主渠道的重要作用，帮助及引导我校师范类学生规范自己的言行，树立社会主义核心价值观以及正确的人生观、世界观，今后努力做教书育人典范，这不仅仅是专业教师的教学任务，也是”现代教育技术”课程改革的目的和意义。

3 改革的目标

以促进学生全面发展为中心，在“现代教育技术”课中融入课程思政的教育理念，通过教学常规管理、教学手段、课程内容、教师自身及等多种途径融入并提炼社会主义核心价值观、爱党、爱国、爱校情怀、社会责任感、高雅文化、艺术审美、人文精神、职业道德、职业素养等“思政元素”，使思政教育贯通课程教学的全过程和各环节，实现知识能力教育与思想政治教育的统一，在潜移默化中培育学生的思想情操和道德品德。结合课程思政制定教学目标，设计课程内容，充分挖掘具有“现代教育技术”课程特点的“思政资源”，构建基于课程思政的”现代教育技术”课程内容体系。

4 改革的措施

本次课程教学改革的内容是以课程思政为目的，在教学过程中引入思政元素，为此，制定如下改革措施。

4.1 加强教学常规管理

在组织课堂教学中教育学生，对自我也好，对社会也好，要有一种责任感，因此要求学生必须遵守学校、班级、教室及机房的规章制度，遵守课堂纪律。例如不在机房或教室随意吃东西、乱扔垃圾；不旷课、不迟到、不早退；认真听讲，学习态度端正；有事缺课必须请假并办理有辅导员签字或系部盖章的请假手续，按要求及时完成课堂或课外作业，从各方面规范自身行为。养成良好的个人行为习惯。

4.2 制定课程教学目标

根据课程思政的要求，结合原有教学目标，重点从四个方面入手：一是师范生应具备爱国、敬业之德；二是师范生应具备为人师表之行；三是师范生应具备与时俱进之品；四是师范生应具备爱护学生之情。总之，既要让学生成为具有专门知识和能力的应用型人才，更应该是具有高度社会责任感、有创新精神和健康身心的社会人。

4.3 构建课程知识体系

根据教学目标设计、规范课程教学内容，在各模块中融入思政元素，重新构建课程内容体系。在教学案例的设计与选择上尽可能的利用思政教育素材，充分使用包含思政元素的案例进行教学，起到传播正能量的作用。为此，将课程知识分为七个大项目，每个项目里又分任务具体实施。这七个项目分别是：

项目一：现代教育技术概述，主要阐述现代教育技术的内涵与发展，使学生充分认识到学习现代教育技术的重要性（注重理论与观念培养）。在这部分可以融入介绍古代著名思想家、老一辈教育家等，强化爱国主义、职业认知及爱岗敬业精神。

项目二：动态文字制作技术。案例选择以社会主义核心价值观的内容为素材制作动态的文字效果，加强学生对核心价值观的认识与理解。

项目三：现代媒体图片技术。我校为百年老校，具有悠久的历史及优良革命传统，案例选择以自己或同学、老师拍摄的学校建筑、校园风景或学校的老照片为素材进行图片的处理，增强学生爱校情怀及对优良革命传统的继承。

项目四：现代媒体音频技术。案例选用一些优秀的、经典流传的老歌或爱国歌曲为素材进行音频文件的编辑、合成制作处理，培养学生爱国主义情怀，提高传统文化审美情趣及对优秀文化的传承。

项目五：现代媒体视频技术。通过下载视频增强学生版权概念，法制意识；通过录制并制作（可小组协作）主题微视频，培养学生团队协作精神、集体荣誉感及高雅的审美情趣。

项目六：现代媒体动画技术。案例选择通过制作简单公益广告动画或者七一、国庆宣传海报等，培养学生的爱党、爱国主义情怀及社会责任感。

项目七：现代媒体课件技术。案例选择以小学各学科教材内容为素材制作一节课课件并录制成微课，培养学生职业荣誉感及爱岗敬业精神，增强职业道德教育。具体教学模块中融入思政元素及实施方法如下表。

表1：各知识单元课程思政实施表

4.4 改进课程教学方法

在教学方法上，一是结合课程要求，平时考勤、作业等，要求学生从诚信做起，不替别人签到、不抄袭别人的作业，不弄虚作假。培养学生的诚信意识；二是有效利用学校的在线开放平台，实施线上、线下结合教学。尤其线下学生自学阶段，对学生进行分组，遇到难题时，可通过团队协作解决问题，使学生之间团结互助，形成你追我赶，互帮互助的学习氛围，培养学生互助友善的团队合作精神；三是通过增加课堂互动、创设问题讨论，培养学生探究问题的能力。下课后要求学生关闭电脑、放好板凳、清除身边垃圾等，使学生形成良好的行为习惯。

4.5 调整课程评价方式

使学生养成认真、仔细的学习习惯，无论平时的实践操作、作业测试、在线讨论，还是考试，都要求学生认真对待、独立完成、不照抄、不作弊、讲诚信、精益求精，发生错误应按专业的方法更正。这方面的内容应在考核中重点强调，考核分至少占平时成绩的10%-20%。适当增加思政元素考核比例，可以采用心得体会、小组报告交流等形式进行。

4.6 提高教师思政素养

教师自身素质的好坏对引导学生起到关键作用。教师要以身作则，严格要求自己，不断提高自身师德修养与思政素质。同时，教学中要做到以人为本，多关心学生、尊重学生，平等、公正的对待学生。坚持把“围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”的教育担当放在首位。坚持学高为师、身正为范的职业操守，切实形成以德立身、以德立学、以德施教的职业风范，做到“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的使命。

5 结语

要实现“现代教育技术”课程教学与思想政治教育的有效结合，必须以大学生的成长及职业需求为出发点，不断改革、不断探索、不断实践，以最终实现高职院校课程思政的教育目标。