气质因素在声乐演唱及学习中的影响探究

王 珊（河北农业大学，河北 保定 071000）

声乐演唱属于艺术领域内的，它不仅仅意味着要把声乐演唱中的唱法以及相关技巧掌握充分，它更和一个人的气质息息相关。也就是说，声乐演唱不仅仅是唱法和声乐技巧的训练，要想把声乐演唱学好，更需要综合因素考虑一些内部的因素。其中气质因素就是在声乐演唱及学习中影响较大的一个因素。

一、气质因素和声乐演唱及学习的关系

气质因素和声乐演唱及学习，两者不是毫无关系，即气质因素不是对于声乐演唱及学习没有任何的影响，声乐演唱及学习也不是对自己个人气质的培养也没有一点帮助。两者也不是单方向的关系，即气质因素对声乐演唱及学习有一定的影响，而声乐演唱及学习对气质因素没有影响或者声乐演唱及学习对气质培养有一定的影响；或者是气质因素对于声乐演唱及学习没有任何的影响，而声乐演唱及学习对气质因素有一定的影响。两者既不是毫无关系，也不是单方向的关系。气质因素和声乐演唱及学习更像是相辅相成的关系，两者互相成就，互相影响。因此在声乐演唱及学习中，要注重气质因素的影响，考虑到自己的气质。在声乐演唱及学习的过程中，气质因素也会得到一定的改变和转变，气质因素并不是一成不变的。两者是互相影响、互相提高的关系，即气质因素提高，针对气质因素进行声乐训练，声乐也会得到一定的提高。声乐水平提高，个人的自信心也会散发出来，此外，个人气质也会更加综合，气质也就会自然而然地全面提高。

二、如何认识自己的气质因素

自己对于自己的气质因素是很难认识到位的，往往自己对于自己的气质认识会产生一定的偏差，也不够全面。因此，在认识自己的气质因素时，往往要借助其他的主体，以便于能够更加全面、更加充分地认识自己的气质因素。在认识自己的气质因素方面，主要分为三个主体，分别是老师、家长和同学。气质因素有外在的和内在的方面，外在的气质因素指比较活泼开朗、性格气质比较外放，而内在的气质因素指比较内敛、内心活动丰富。首先是通过老师来认识自己的气质因素，在老师面前，有的时候学生可能会有一些紧张，在紧张的时候人往往会下意识地通过一些动作或者一些话语来表达自己，而老师能够通过这些下意识的动作和话语更加充分地了解学生们。因此，学生们可以和老师进行谈话，通过谈话的形式让老师们看出真正的自己，以及自己的个人因素。学生们可以通过老师来了解在紧绷状态下的自己是什么样的，以及自己潜意识中的个人因素是什么；还可以通过家长这个主体来认识自己的气质因素，家长是和自己生活时间最久以及最了解自己的人。自己在家的状态肯定是非常松弛的，在这种松弛的状态中，家长们能够了解最真实的自己。因此，还可以通过家长来了解自己日常的生活状态，以及家长眼中的自己和自己的气质因素都有哪些。通过老师和家长两个角度认识自己正好是通过一个事物的两个方面，通过老师这个主体了解自己的气质因素是了解自己紧绷状态下，无意识的动作、话语所表现的气质因素；而通过家长这个主体了解自己的气质因素则是了解自己在放松状态下，日常的生活状态所表现出的气质因素。通过两个主体不同的评价对比，可以在比较中更加多方位地了解自己的气质因素。最后是通过同学这个角度来认识自己的气质因素，同学不同于家长老师，家长老师和自己的年龄阶段不同，可能这两个主体对自己的生活状态以及气质因素有考虑不到的地方，对自己的气质因素了解得并不够全面和真实。而同学作为自己的同龄人，是把自己的内心所想最有可能分享的人。因此，同学对于自己的个人气质因素也会更加到位一些。我们可以通过向我们周围的同学以及朋友进行询问，询问他们，认识一下他们眼中的自己以及自己的气质因素。同学、朋友角度了解我们的个人气质因素是对老师还有家长的补充。通过这三个角度，我们能够更加全面、更加深刻地剖析我们的个人气质因素，这往往和我们自己眼中的个人气质因素有一定的差距。

三、气质因素在声乐演唱及学习中的影响

随着经济水平的提高，如今的社会越来越重视精神文化层面，声乐演唱是一个主要的艺术文化形式。有越来越多的观众愿意去学习声乐演唱、欣赏声乐演唱，随着世界文化的传播，声乐演唱的形式更加丰富化和多样化。声乐演唱的学习对于一场声乐演唱来说尤为重要，掌控着一场声乐演唱的整个表达思想和整个气氛。而声乐演唱背后的思想和气氛正是由气质因素在支撑着，同一首曲子，由于演唱者气质类型的不同，听众往往在表演中能感受到很大的差别和不同。因此，气质因素在声乐演唱及学习中占有决定性的作用。一个人的气质类型则决定着声乐表演的背后所蕴含的思想和整场表演的气氛。声乐演唱主要通过表演的音调来传达表演背后的思想感情，而动作以及肢体语言都是由气质类型来潜移默化地影响着整个表演精神和背后的感情。因此，气质类型对于声乐演唱及学习的重要性不言而喻。随着人们对于声乐演唱的标准和要求越高，声乐演唱要体现出更高的文化性和艺术性就要丰富个人的气质因素。每一个声乐演唱者背后都有自己所蕴含的文化和思想态度，这便是声乐演唱的文化性。声乐演唱人员在进行声乐演唱编排前，要进行大量的准备工作，其中就包括所表演曲目的文化特点以及背后的感情，不能放过任何一个细节。声乐演唱正是通过这一个个的细节表演来直击人心，让人们最直观地去感受和倾听一段故事。声乐演唱人员在进行声乐演唱学习前，要充分了解表演曲目背后的故事，将自己的气质因素向表演曲目背后展现出的故事中进行转换，从而能更加巧妙地将故事融合在声乐演唱中，然后讲给观众听，让观众们能够感受到声乐演唱背后所蕴含的文化以及能够感受出自己在表演曲目背后所蕴含的深刻情感。此外，声乐演唱人员也可以在气质因素的影响下，潜移默化地做出一些动作，通过一些轻微的肢体语言和通过声音创造的情境给观众们带来听觉上和精神上的双重极致感受，这便是声乐演唱的文化性。因此，气质因素对于声乐演唱有着决定性的成就作用。

四、声乐演唱及学习对于气质因素的影响

声乐演唱及学习对于气质因素的影响是巨大的，不同类型的音乐对于人的性格有着不同的影响作用。这是有一定科学依据的，因为不同音乐的曲调、发音等会刺激人的身体分泌出不同的物质和激素，而这些物质和激素的刺激可以使人们产生不同的心情，影响着人们的状态。因为声乐演唱及学习对于心理因素有着非常深刻的影响，而心理因素对于气质因素的形成又有着决定性的作用，所以声乐演唱及学习对于气质因素有着非常深刻的作用。下面，主要来介绍一些不同的声乐会刺激人产生什么样的激素、物质，从而产生不一样的心情和状态。胆汁性气质类型指的是心情不太稳定、起伏较大的气质类型，这种气质类型往往阴晴不定、给身边的人带来较大的压力。针对于胆汁性气质类型，可以多进行一些曲调比较柔和、有利于平静人心的声乐学习，用来减轻自己体内的胆汁水平，从而平静自己的内心，改善胆汁性的气质因素。还有多血质的气质类型，多血质气质类型的特点在名字中也有所体现，多血质气质类型即意味者活泼好动，内心无法平静下来，做一些事情总是没有耐心，比较大大咧咧、毛毛躁躁。针对于多血质的气质类型，可以在进行声乐演唱或者是声乐学习中，多侧重于一些思想比较丰富，曲调比较缓慢的曲子。这一类型的曲子曲调往往比较柔和和缓慢，会使多血质气质类型的毛躁、好动的性格慢慢地平缓下来，而曲子背后所暗含的深刻的思想感情，会使具备多血质气质类型的人们能够将自己没有耐心的性格特点逐渐向有耐心转变，转向慢节奏。而最后一种气质类型，即偏内向，不善于表达自己的内心想法，不喜形于色。这种气质类型，便是黏液质的气质类型，如果想要改变个人黏液质的气质类型，则要在进行声乐演唱和学习时多侧重于一些曲调比较欢快、洒脱的曲子，通过这些比较欢快、洒脱曲调对耳朵的刺激，可以使自己的身体中产生某些激素和物质，从而能使自己偏内向的气质类型逐渐向偏外向的气质类型上转变。上面只介绍了胆汁性、多血质以及黏液质这三种气质类型，还有许多其他的气质类型，没有提及到。针对于不同的气质类型，可以在进行声乐演唱和学习中有所侧重，从而能使气质类型向别的方向进行转变，能够使自己的气质类型更加完善和全面。让声乐的演唱及学习对自己的气质类型产生一定的影响，提高自己的气质。

结语

本文主要从四个方面来进行气质因素在声乐演唱及学习中的影响探究，分别是气质因素和声乐演唱及学习的关系、如何认识自己的气质因素、气质因素在声乐演唱及学习中的影响以及声乐演唱及学习对于气质因素的影响。其中认识自己的气质因素可以分别从老师、家长和同学这三个主体来对自己的气质类型进行全面评价，能够更加全面地了解自己的气质类型。