信息技术教学中的翻转课堂构建研究

卢嘉媚

（福建省石狮市第二实验小学，福建 石狮 362700）

信息技术作为一门基础性课程，旨在培养学生的计算机实际操作以及应用能力。新课程改革的不断深入，对信息技术教学提出更高的要求和标准。翻转课堂作为一种现代化的教学手段，打破了传统教学的局限，改变了学生被动接受知识的教学方式。在信息技术教学中，教师可结合阶段性教学要求和学生能力培养需要，对多样化的信息技术教学资源进行筛选与整合，利用信息化教学手段构建翻转课堂，引导学生循序渐进地学习信息技术，提高信息技术教学效率和教学质量，提升学生学科素养。

一、当前信息技术教学中翻转课堂构建存在的问题

翻转课堂是一种以学生为主体，以教师为主导的全新教学模式。在教学中，教师需要根据信息技术教学特点，对课内外的教学时间进行科学规划，利用信息化的手段引导学生主动进行课前学习，并鼓励学生将自己在学习过程中遇到的困惑和问题提出来，在课堂上与教师进行探讨。教师可对一些重难点内容进行详细讲解，并引导学生利用自己喜欢的方式和途径进行学习。

然而，在信息技术教学中翻转课堂构建还存在一些问题。有的教师受传统教学观念的影响，习惯于利用满堂灌的方式开展教学，花费大量时间对信息技术知识进行讲解。这种教学方式不但不能取得好的教学效果，而且会使学生产生较为严重的依赖心理。有的教师缺乏应具备的信息技术素养，完成翻转课堂的制作要花费很长时间，影响了翻转课堂教学的开展。有的教师以自身的经验为主，没有从学生的角度出发，导致翻转课堂教学与学生的实际学习水平不相适应，影响了教学效果。还有的教师习惯于主宰课堂，让学生完全按照自己的思路进行学习，束缚了学生的思维发展，影响了学生主观能动性的发挥。

二、信息技术教学中翻转课堂构建策略

1.转变传统的教学观念

要构建翻转课堂，教师就要转变传统的教学观念，摒弃满堂灌的教学方式，突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，将学习的主动权交给学生，引导学生从自己的兴趣和需求入手进行信息技术的学习。此外，教师要积极参加学校组织的一系列培训，不断提升自己的信息技术素养和信息技术应用能力。除此之外，还要对翻转课堂的前沿信息与教学成果进行研究，并在教学实践中进行借鉴，使翻转课堂教学更具针对性、科学性和实效性。

2.重视课前预习

在以往的教学中，教师更倾向于采用单刀直入的方式进行相关知识点的分析和讲解，往往忽视学生的课前预习，导致课堂教学缺乏针对性和目的性，不能取得理想的教学效果。而引入翻转课堂教学，教师需要重视课前预习环节，让学生能够在课前较好地自学课堂教学内容。为此，教师可对教学内容进行优化和整合，融入一些具有多样性和趣味性的教学元素，再结合信息技术课程的教学要求确定学习内容，为学生制作具有启发性和引导性的教学视频，引导学生进行多样化的学习和探究。这样，学生在课前预习环节可对视频进行反复观看，提高自己对知识的掌握程度，并能找出自己不理解的问题和疑惑。此外，教师还可以让学生根据自己获取知识的方式和学习习惯，利用电子书、播客、视频讲座等方式进行课前预习。这不仅能让学生更快地掌握相关的信息技术知识，还能激发学生信息技术学习的积极性和主动性。

3.开展小组合作学习

翻转课堂具有较强的自主性和实践性，在信息技术教学中，教师需要对原有的课堂教学模式进行完善，有效地利用先进的多媒体技术为学生创设信息技术教学情境，直观地进行相关知识的分析和讲解。考虑到学生自控能力较差这一实际情况，教师可将翻转课堂教学与小组合作学习相组合，让学生以小组为单位进行学习和探究。在小组合作学习中，学生可以互相帮助，共同探讨交流，相互促进，共同进步。翻转课堂教学与小组合作学习相结合，不仅能突破传统信息技术教学时间和空间的限制，还能全面培养和提升学生分析问题和解决问题的能力、自主学习和自主探究的能力、合作学习的能力。

例如，在“GIF 动画”的教学过程中，教师可为学生制作包括动画起源和发展，以及原理、种类等知识点的视频，引导学生积极主动地进行学习和探究，并以此为切入点导入GIF 动画教学。为吸引学生注意力，激发学生学习热情，教师可利用多媒体设备展示动态个性签名、炫彩文字特效、动态QQ 表情等GIF动画作品，引导学生根据自己的课前预习情况进行讨论和分析，从而加深学生对GIF 动画的理解和认知。然后，教师再向学生展示时长为3 分钟的教学视频，导入帧和帧频率概念，引导学生进行认真观察，并让学生尝试利用自己的语言进行描述。在学生掌握GIF动画制作的理论知识后，教师可让学生打开Ulead GIF Animator 软件，对软件的窗口和功能进行介绍，并呈现利用该软件制作动画的过程，让学生以小组为单位进行合作练习。在完成教学任务后，教师可对本章节知识进行梳理，并制作成微视频，让学生在课后进行复习和巩固，并就自己不理解的问题与小组同学进行讨论探究。此外，教师还可以让学生自主选择喜欢的素材，和小组同学一起进行筛选和整理，利用Ulead GIF Animator 软件制作GIF 动画作品。

三、结语

总之，信息技术是学校课程体系的重要组成部分，对学生的未来发展具有重要影响。翻转课堂引入信息技术教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生学科素养。在信息技术教学中，教师要根据新课改教学要求，树立全新的信息技术教学观念和生本教育理念，采取有效的方法构建以学生为主体的翻转课堂教学体系，引导学生进行自主学习和自主探究，激发学生信息技术学习动机和潜能。