应用新媒体在高校开展中华优秀传统文化教育的研究

文/杨智明 夏春梅

一、引言

中华优秀传统文化博大精深，是中华民族繁荣发展的精神根脉和文化源泉。习近平总书记在治国理政中明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”近年来，随着国力的不断增强，我国的文化自信正在不断提升。然而，受西方多元文化以及其他不良因素的影响，中华优秀传统文化的传承受到了冲击，这对我们提升文化自信十分不利。大学时期是大学生人生观、价值观塑造成型的重要阶段。本文通过充分挖掘蕴涵中华优秀传统文化的思想观念、人文精神和道德规范的经典事例和言论，利用新媒体快速高效的特性，在高校开展中华优秀传统文化教育研究，以期迅速制造出教育的“马太效应”，更好地继承和发扬中华优秀传统文化，塑造学生正确的人生观、价值观，提升我们的文化自信。

二、精选适宜在高校开展中华优秀传统文化教育的材料

围绕社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”四个方面，以提高个人传统文化素养，培养高尚的道德情操为目的，精选中华优秀传统文化的教育材料。

（一）精选能体现中国精神的人物故事及影视作品

故事人物的选择既有广为人知的名人，如屈原、颜真卿、岳飞、文天祥、林则徐等，也有名气较小的普通人，比如玄高、张骞、夏完淳等。影视作品选择能表现中国传统文化的，比如《孔子》《老子传奇》《三国演义》等。

（二）古典文化作品精选

选择学生喜闻乐见又能体现社会主义核心价值观的诗词和古典论著中的名言警句，如辛弃疾、陆游、岳飞、杜甫等人的诗词选；《论语》《孟子》等经典名作的语句。

（三）精选中医和武术的内容

中医名著选择《黄帝内经》《伤寒杂病论》，同时附以部分古代名医的事迹介绍；中国武术套路选择长拳、形意拳、太极拳等。

三、运用新媒体开展优秀传统文化教育

（一）运用校园网进行优秀传统文化教育

以网络为阵地构建校园的新媒体优秀传统文化教育平台，按爱国、敬业、诚信和友善四方面分类精选出传统文化学习资料，建立中华优秀传统文化数据库，供学生随时学习使用。

1.爱国主义。

在校园网上，选用以新闻、大众媒体、公众号等形式，将传统文化知识和现实事件相结合，采用图片、声音、视频等多种方式来宣扬传统文化。比如近期为表现万众一心，众志成城的新冠抗疫精神，我们用“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”为题，讲述不顾个人安危，勇于奔赴武汉的“逆行者”的感人故事；以“我以我血荐轩辕”为题讲述奋斗在各行各业的普通人的故事。通过这样的学习，学生既能直观形象地掌握这些名句的含义和用法，又对“爱国”“敬业”精神有了新的认识。另外，通过学习和观看爱国故事，让学生用故事中的语言来概括自我的爱国精神，探讨和交流爱国感言，用这种方式让优秀传统文化教育入耳、如脑、入心。

2.爱岗敬业。

选取“功崇惟志，业广惟勤”“夫智者必量其力所能至而从事焉”“敬事乐信”“敬业乐群”等名句让学生讨论分析，结合“崔抒弑君”中的齐太史例、公车司机突发疾病仍坚持将车停靠到安全位置等事例来引导学生领会“爱岗敬业”的涵义。

3.诚实守信。

除了让学生理解“一言既出，驷马难追”“人而无信，不知其可也”等经典诗词背后蕴含的深刻含义，也通过“尾生抱柱”“季札挂剑”和现实中发生在我们身边的事例让学生学会懂规矩，讲诚信。

4.团结友善。

精选比较有代表性的“己所不欲，勿施于人”“勿以恶而为之，勿以善小而不为”等经典妙句，再结合同学间团结友爱，互相帮助的故事，让学生时时心怀感恩，多做善事。

（二）充分利用学习强国APP

学习强国APP采用符合新媒体“快而准，小而精，抓眼球”的思路，把各种复杂的人和事抽丝剥茧，以人们喜闻乐见的方式呈现出来，深受大学生喜爱。学习强国有丰富的资源，除了每日新闻外，还有“红色中国”“学习慕课”和“学习文化”等板块中的传统文化内容。通过有针对性地选择学习强国这个平台上的中国传统文化知识，让学生在喜闻乐见中树立坚定的理想、信念和信仰，在网络纷繁复杂的环境中，坚定地抵御各种不良声音，坚定爱党爱国爱人民的决心和信心。

（三）利用“抖音”短视频

“抖音”以“短小、立体、生动、有趣”的特点深得大学生喜爱。我们可以把精选的经典名句背后蕴含深刻的道理或现实生活中感人的人和事拍成“抖音”短视频，还可以将思政教育中长篇的理论说教，通过艺术加工制作成“抖音”短视频，让学生在轻松快乐中领悟背后蕴含的深刻道理。

（四）新闻媒体

利用新闻媒体可以及时对学生的价值观、道德观，以及爱国主义思想进行教育，尤其是人民日报、光明日报、人民网、共青团委等媒体的声音。我们自己选择正能量的事例，也鼓励学生将他们看到的表现正能量的事例择取来，加入我们的交流社区，扩大其影响。

（五）用微信、微博、QQ、论坛、公众号等日常交流工具

重视微信、微博、QQ、论坛、公众号等这些大学生日常交流工具，在上面推送中国优秀传统文化小故事，分享“百家讲坛”中有关传统文化的精彩片段等，使学生从中领会传统文化的价值内涵，还可以在讨论区鼓励学生对当下热点事件发表看法，及时地给予学生正面引导。

四、取得的效果

本文围绕社会主义个人核心价值观“爱国、敬业、诚信和友善”，精选传统文化的中的精品材料，建立中华优秀传统文化数据库，运用学习强国APP、抖音APP、新闻媒体，以及比较的常用的微信、QQ等新媒体对学生进行中华优秀传统文化教育。通过调查反馈，运用新媒体进行中华优秀传统文化教育，不仅打破了传统囿于材料、教具、场景的缺陷，而且迅速制造出教育的“马太效应”，对学生树立正确的人生观和价值观起到很好的指导作用。