浅谈艺术院校辅导员工作方法

付婉颖/四川音乐学院

我国高校辅导员制度是中国特色的高等教育制度的重要组成部分。在50 多年的历史中，高等院校辅导员作为高校德育工作的重要力量，始终处在高校大学生思想政治教育工作的第一线，为高等院校育人做出了重要贡献。在新时期，辅导员担任着更加神圣的使命和光荣的责任。

一、辅导员的自身定位及工作职责

结合2006年7月23日教育部24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，对辅导员工作的要求和辅导员的主要工作职责的描述，辅导员的工作职能可以概括的定位为：学生思想政治的引导者，学习生活的指导者，以及心理健康的辅导者。

（一）思想政治的引导者

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：大学生思想政治教育工作队伍主体是高等学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。这三支队伍中辅导员是处于学生思想政治工作第一线的主要组织者与教育者，特别是专职辅导员，他们的工作直接关系到学生思想政治工作能否落到实处。这里强调指出了辅导员在学生思想政治工作中的重要职责。

我从毕业留校开始，即担任了辅导员工作，同时兼任所在院系的《形势与政策》课，我利用课堂时间把两者有机的结合起来。在课堂上给学生讲国际国内大事外，还常与学生一起讨论国家的兴旺与发达与个人的前途与命运的关系，及当代大学生在新时期所担当的重责。

现在我们大学生责任担当意识淡薄，在家里没有担当（因多数独生子女父母操办一切），毕业后在单位、在社会也是如此。东汉名臣陈蕃说过：“一屋不扫，何以扫天下”，将来我们国家的建设要靠他们这一代，没有担当怎能成为我们国家的建设者和民族的栋梁呢？要教育他们清楚的认识到自己肩上的责任。习主席曾经在与大学生们谈话时讲过：“是智商重要还是情商重要？”习主席说：“情商比智商重要。”团队精神、与人沟通协作、协调以及为人处事等人际关系方面体现一个人的能力与素质。

现在为什么有的大学生毕业后不断的跳槽，有的甚至在一个单位干不到3 个月就换了单位。还有我们大学生生活自理能力差，同学间相互攀比等。所以，我常常在课堂上与学生一起提出问题，然后共同讨论，提高他们的思想认识和当代大学生的责任担当意识，中国梦要靠我们每一个人，特别是当代大学生，努力奋斗才能变为现实！因此，不管从大学生的人生道路规划和从国家命运前途上讲，我们作为辅导员肩上的责任不轻啊！我们时刻牢记着这一点，并贯穿在实际工作中去。才能帮助当代的大学生树立正确的人生观和价值观。

（二）学习生活的指导者

首先，新时期辅导员需要注重角色转化。辅导员工作职能的扩展要求我们做到思想上有新解放，理论上有新发展，实践上有新创造，要充分认识新时期辅导员角色的新内涵，实现从传统教育理念向现代教育理念的转换。辅导员要引导学生树立正确的学习生活理想，帮助学生规划职业生涯，提供就业指导。

其次，使学生学会处理各种人际关系，指导学生学会学习、生活和做人。随着社会的不断发展和高校改革的不断深入，高校在办学观念、群体构成、个体的学习方式以及生活目标的追求等方面都发生了很大变化。辅导员的传统角色已不能完全适应时代要求，必须拓展新的角色来与之相适应，其中一个需要拓展的角色是辅导员应该成为学生学习生活的指导者，做学生的人生导师。

（三）心理健康的辅导者

心理健康的辅导者，指辅导员通过与学生思想、情感上的交流和沟通，疏导学生的不良情绪，帮助学生优化心理素质，使学生具有良好的适应能力和顽强的意志，能够保持和谐的人际关系，能够正确认识自我，拥有完整和谐的健康人格。将传统的“流于表面”向“注重实效”转换。新形势下的辅导员工作应把工作重心放在了解和研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法上。辅导员必须掌握心理健康教育知识和能力，要对大学生进行心理健康教育，解决他们的心理问题。辅导员的心理教育能力应包括三方面：（1）对大学生心理健康知识的教育能力，即能独立开展心理学知识、心理卫生知识、心理保健知识等方面的教育教学活动，（2）对大学生心理素质训练的能力，即能独立组织开展大学生心理素质训练活动；（3）对大学生心理辅导与咨询的能力，即掌握心理辅导和心理咨询的基本理论和基本技巧，帮助他们有效地调节不良情绪的能力和渠道，要他们懂得有好事，高兴的时候学会与他人分享。把一份高兴、好事，变成两份、三份或者更多；遇到不高兴的事、悲伤的事，要学会向好朋友。同学、老师倾诉，释放自己的不良情绪，避免发生极端行为。

在实践中能区分学生的思想问题与心理问题，能帮助他们树立健康、积极向上的心理素质。

二、艺术院校学生特点

近年来，我国高等艺术教育从精英化走向大众化，学生“重专业，轻德育”，文化素养不高阻碍了艺术生自身全面健康发展。艺术院校辅导员在工作中，创造性地开展思想政治工作，需要遵循一定的规律与原则，运用符合艺术类学生特点的工作方法，才能培养出合格的当代大学生。首先明晰辅导员的工作职能定位是使辅导员在其基本职责内卓有成效地开展工作的基础，辅导员应该把握学生的思想和时代的脉搏，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员的两者角色职能要实现有机结合，真正实现促进学生的全面发展。

作为从音乐学院毕业的学生，我很了解艺术院校中，大多数学生是积极向上进取的，他们把对艺术孜孜不倦的执着追求，作为自己毕生奋斗的目标。俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，基本上所有学艺术的人都没有童年，那是因为，在别的小孩儿无忧无虑玩耍的时候，他们却在家苦练专业。正是这样的成长经历，才使他们既具有了活跃的思想，但社会责任不强；自我表现意识强，而政治意识不足，以及文化素养不高；参与社会实践意识强而存在拜金主义思想；性格开朗，但是在社会上与人交往时的清高，有的甚至傲慢；遇到问题不是从自身主观上找原因，而是在客观上找理由等。辅导员如果把艺术生的优点和把他们在学习艺术生涯中的坚韧品质加以正确引导，他们会在日常学习、生活、做人方面体现出良好的素质。

我的学生中就有这样一个特殊典型，女生家庭条件非常优越，平时生活喜好名牌，花钱非常任性，比如经常假期出国的她会在回来后炫耀她的各种奢侈品，与同学格格不入，平时我会主动找她聊天，说说学习生活上的事情。时间久了，我们之间建立了较高的信任度，她也特别听我的建议，潜移默化中，她也渐渐认识到自己的拜金行为和性格上的缺陷会影响今后的生活，她将对品牌的痴迷转移到了专业、外语等学习当中，两年多来，该生成绩一直名列前茅，与同学的关系也得到改善。后来，她在与我的一次谈话中对我说：“现在我的生活丰富了，学习进步了，感觉自己的人生也充实了。”

三、对辅导员工作方法的新要求

面对不同特点的大学生群体，辅导员如何做好不同类别大学生的思想工作，对他们加以正确引导，作深入细致的思想工作，成为新时代摆在辅导员面前的重要任务。这些新情况、新问题对辅导员工作方法提出了新的挑战、新的要求。

随着社会主义市场经济的发展，人民物质生活水平日益增强，人们对精神需求、娱乐需求越来越不满足。社会对艺术类人才的培养目标是不仅要具有扎实的专业知识和基本功技能，而且要具有传播，教授专业知识技能的教学水平。同时，艺术类大学生更要具备良好的心理素质，丰富的实践经验，这也决定了从事艺术类大学生思想政治教育和日常管理工作的辅导员必须要与时俱进，我在班级日常工作中制定多项表格，定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，不断调整工作思路，改变工作方法，以适应时代对艺术类大学生要求的变化。此项工作方法得到了同行的认同，并在工作实践中收到较好的效果。

另外，辅导员在创新思想政治教育方法时必须注重运用各种新的工作载体。思想政治教育的载体是社会活动的产物。社会性要素对思想政治教育的载体发生与发展起着决定性作用。因此，思想政治教育的载体不可能是一成不变的。在实际工作中，辅导员必须根据变化的时代精神、内容、对象等客观条件，勇于开拓、推陈出新。相比于过去，新的工作载体更能适应教育的实际需要，体现出时代特色。而时代的发展总是不断涌现出各种新鲜的事物，给辅导员带来了机遇，也带来了挑战。当代艺术院校的大学生尤其关注并热衷于新鲜事物。因此，辅导员的工作载体必须对那些反映时代特征的活动形式和内容予以格外关注，并结合艺术院校思想政治教育目标对关注的信息加以整合，将其纳入辅导员工作的过程中，实现思想政治教育的创新。21 世纪是信息时代，辅导员必须灵活掌握和运用网络等现代科学技术手段（微信、微博、QQ 等网络通讯社交平台），掌握他们的思想感情，所以我在工作中努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力，同时，高校辅导员作为教师队伍的重要组成部分，需具备开展创新教育的能力，须树立创新教育的理念和意识，不断完善自身的知识结构，善于接受新知识、新观念，以自身的知识修养激发学生的求知欲和创新意识；要提高自身的艺术素养，具备较高的科学文化知识、丰富的应用能力、知识及经验等，能对学生的艺术实践活动给予有效的指导；对前沿科学知识和科学动态要有广泛的了解，并形成全面的知识结构，还要具备较高的人文、艺术素养。我相信辅导员作为学生工作的第一线，只要不断地提高自身素质、了解工作性质，一定能做好当代大学生的领路人。