如何绽放幼儿园绘本阅读教学的魅力

浙江省义乌市宾王幼儿园 陈小静

绘本可以说是少量的文字和大量的画面的结合体，也是幼儿在早期接触到的第一种读物。因为幼儿的年龄比较小，单纯的文字可能无法引起幼儿的学习兴趣，同时也存在着很大的学习难度。而单纯的图片又只能带给幼儿视觉上的体验，若不结合文字，可能很难有很深的教育意义。而绘本就很好地将这两者的特点融合到一起，带给幼儿既生动活泼又可以学习到知识的绘本教育过程。同时，在幼儿观看绘本的过程中，对于幼儿的观察能力和判断思维能力也会有很好的提升，让幼儿有一个比较全面的发展过程。

一、选择合适的绘本教材，绽放绘本教学魅力

在开展绘本教学的时候，最重要的一点就是关于绘本的选择。教师应该严格根据着幼儿的不同年龄进行选择，这样才能够让幼儿得到更好的绘本教育，不至于让幼儿因为看不懂绘本中的内容而产生厌学的心理。

例如，针对一些幼儿园小班的幼儿，我在选择绘本的时候，会选择一些比较简单的几何图形组成的绘本。比如一些在生活中比较常见的水果的绘本，上面有一个简单的介绍，让幼儿能够轻松地看懂绘本中的内容。对于中班和大班的幼儿，我会按照幼儿的喜好去选择一些与幼儿的生活有关系的居家用品或者是卡通小动物的绘本。我会尽量选择一些与幼儿的生活比较贴近的绘本的内容，这样幼儿也比较容易产生共鸣。另外，我也会注意去选择一些画面比较明快、颜色比较鲜艳的绘本让幼儿观看阅读。对于一些包含了不健康内容的绘本或者是颜色不清晰的绘本是坚决摒弃的，保证幼儿接受到的都是健康且积极向上的教育。同时，我也会鼓励幼儿将自己家中最喜欢的绘本带到幼儿园中来，若是幼儿观看的绘本是不适合该幼儿的，我也会及时通知家长来解决这一个问题，给幼儿一个健康的成长环境。当教师选择对了正确的教材，对于幼儿后来的学习有着很大的帮助。教师在讲解绘本的时候不能急于求成，要确保每一个幼儿都能够了解绘本中的内容，并且主动参与，体会到绘本阅读的乐趣。

二、组织幼儿动手画绘本，绽放绘本教学魅力

幼儿对于学习到的内容很容易遗忘，尤其是在绘本教学中，幼儿可能只是单纯记住了当时的文字或者是画面，这样就使绘本的教育意义大打折扣了。所以教师应该让幼儿有一个更加深刻的印象，可以鼓励幼儿自己去动手绘制绘本。

例如，在进行完绘本的阅读教学之后，我会趁着幼儿还沉浸在绘本教育的情境中的时候开展同样题材的绘本绘画。为了能够让幼儿更好地参与进来，我会鼓励幼儿去发散自己的思维，将自己脑海中想到的画面画到纸上。在幼儿绘画的过程中，我会对幼儿进行比较仔细的观察。若是有幼儿出现了无从下手的情况，我就会及时给幼儿一些提示。但是我不会直接告诉幼儿要怎么做，而是给幼儿一个方向和引导，让每一个幼儿都能够真正参与到绘画教学中来。对于一些在绘画表现中非常出色的幼儿，我也会及时给出表扬，然后在征得幼儿同意的情况下展示幼儿的作品，并且让幼儿分享自己做这一个绘本的思路，带给其他的幼儿更多的启发。在幼儿阶段的教学过程中，只有幼儿能够真正动手去做这件事情，才能够有比较深刻的印象。教师一定要保证幼儿在绘本阅读的教学过程中能够有所收获，并且记住自己学习到的知识，才能够有更好的教学成果。

三、围绕绘本开展区域活动，绽放绘本教学魅力

在幼儿阶段的教育中，区域活动是一种十分重要的幼儿教学方式。所以，教师也可以将绘本的阅读活动融入区域活动中去，让幼儿在区域活动中去观看绘本，获得更好的教育成果。

例如，主题区域活动是教师经常开展一种活动方式。我会首先在征得幼儿意见的情况下选择一个幼儿都比较感兴趣的主题来开展活动。比如，参观动物园是幼儿都比较喜欢的一个活动，所以我会选择以动物园为主题来开展区域活动。在活动开始之前，我会选择一个内容比较简单的绘本，让幼儿根据绘本里面的内容来进行角色扮演，让幼儿根据剧情发展去更好地感受绘本的内容。为了让幼儿能够更加主动地参与进来，在开始角色扮演之前，我会让幼儿选择自己比较喜欢的角色参与进来。为了让区域活动可以跟绘本更好地结合在一起，我也会带领幼儿一起根据绘本中的环境来布置周围的环境，将眼前的环境与绘本中的情形变成一个统一的整体，让幼儿都变成绘本中的角色，这对于帮助幼儿更好地理解绘本十分有帮助。将区域活动和绘本阅读教学相融合，可以带给幼儿更加立体的学习体验，让幼儿可以充分理解绘本中的内容，同时也可以让幼儿得到更多的锻炼，在不断的活动中积累经验。

总之，幼儿园的教育是幼儿刚开始接触教育的一个开始阶段，教师在教学的过程中不能只凭借着自己的主观思维去开展绘本教育，而是要能够结合幼儿的年龄特点，根据不同年龄段的特点采取不同的教育方式，培养幼儿的阅读能力。在文字和图画的阅读过程中锻炼幼儿的专注力，让幼儿能够更好地参与到学习中来。