“体育强国”视域下啦啦操运动进中职校园的战略定位、现实功能与可持续发展策略

吕 慎

（上海市医药学校，上海 200135）

习近平总书记提出的“体育强国”战略旨在增强人民体质、提振民族精神，以助推“中国梦”的实现。其中，校园体育是“体育强国”战略实施的重要内容。2014 年8 月15 日，习近平总书记在看望南京青奥会中国体育代表团时强调：“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。”可见，学校体育承载着提升青少年身体素质和精神品质的双重任务，以“少年强、青年强”的人才培养目标推动“中国强”的根本目的的实现。中职院校的体育建设是学校体育的重要实践场，其学生具有年龄与高中接近、培养目标指向就业等特点。中职院校的体育建设发展得好，则能更加直接地服务于“中国梦”的实现。因此，在中职校园践行“体育强国”战略的过程中，选择符合“体育强国”精神实质的运动项目十分重要。啦啦操运动以其富有活力、主题鲜明、风格突出、技术动作要求高和团队协作等特点，既对中职校园体育发展具有现实功能，又能够满足“体育强国”精神实质的需要。因此，在中职校园体育发展中，推进啦啦操运动的可持续发展具有重要的理论和现实意义。

1 “体育强国”视域下啦啦操运动进中职校园的战略定位与现实功能

习近平总书记提出的“体育强国”战略旨在增强人民体质、提振民族精神，以助推“中国梦”的实现。实践到中职校园中，就是要通过中职校园体育建设来提高学生的身体素质，培养学生的自信心和协作精神，以实现人的自由而全面的发展，以及个人价值和学校价值的全面实现。啦啦操运动的固有特点适合“体育强国”战略在中职校园的践行。总体来说，啦啦操运动的固有特点主要包括以下几个方面。（1）利用口号，主题鲜明。啦啦操运动与健美操运动、艺术体操、体育舞蹈等传统的操舞具有很大的区别，健美操运动、艺术体操、体育舞蹈等传统的操舞在展示过程中不允许有口号，而啦啦操运动的展示过程中必须有口号，口号是整套动作的必要组成部分。因此，合理设计和编排口号能够充分展示啦啦操运动主题，充分表现啦啦操运动及本套动作的文化内涵，增强感染力，使观众对啦啦操运动主题有更加明确的认识，实现情感共鸣，提升观众热情。（2）内容丰富，风格突出。啦啦操运动起源于美国，具有明显的个人主义色彩，传统的啦啦操以通过口号和身体语言突出个性为表现重点，通过体育舞蹈、艺术体操、技巧等动作来增强观赏性，继而发展出以队列队形等为组织表现形式的编排技巧，对内容具有极强的包容性。一般来说，啦啦操运动表演者的表现力和表现欲都很强，大多安排在体育竞赛的休息时间进行表现以保持赛场氛围，因此其突出的风格对保持体育竞赛的视觉冲击力具有重要的作用，其本身的视觉冲击力也可见一斑。（3）动作较难，充满活力。啦啦操运动的技巧性较强，融合了传统的健美操、艺术体操等运动项目并糅合了街舞、体育舞蹈等元素，技术动作较为丰富，如旋转、托举、劈叉、翻滚等，且动作快慢结合，速度和幅度的技术要领难度较大，对表演者的力量、韧性、协调性、节奏感等都具有较高的要求，需要经过系统学习和训练才能够较好地掌握。此外，由于啦啦操运动需要具有鲜明的主题且有多种技术动作配合，因此具有多种使用器械（如花、球、棒等）配合营造氛围、展现精神面貌的辅助物品，使啦啦操运动在表现上更加具有活力。（4）集体表演，强调协作。在啦啦操运动发展成熟阶段，逐渐成为一项由集体参与、协调一致同时在群像中孕育个性的运动。所谓群像，就是以队列、动作的合理编排使整套动作具有整体观赏性，消弭违和感。所谓孕育个性，就是要在群像中突出个体的独特作用，将每个参与的个体的最大优势整合到整体运动中。只有这样，才能够实现团队目标，才能够在不断的磨合中增强信任、激发斗志，提高凝聚力和战斗力，最终将整体美呈献给观众。

啦啦操运动能够构建丰富多彩、积极阳光的校园文化，适合中职校园体育建设的开展，同时对践行“体育强国”战略具有积极的推动作用。啦啦操运动的特点与“体育强国”战略精神实质相契合，具有重要的现实功能。第一，中职校园引进啦啦操运动，有利于学生强健体魄、树立信心，符合“体育强国”战略对青少年身体素质提升的要求。许多学者通过研究已经证实，啦啦操运动对中职学生的肌肉、心肺、协调性等生理功能具有显著的提升作用。有学者研究指出，啦啦操运动可以有效提升学生自信水平，由于学习成绩与自信心之间呈现正相关，越自信的学生学习成绩越高，因此啦啦操运动能够有效促进学生的学习成绩。这不但走出了“四肢发达”“头脑简单”的认识误区，而且为中职院校的学生培养了实现“中国梦”所必要的体魄和应有的“大国自信”，让中职院校的学生以积极阳光的体态和面貌面对今后的工作和人生。第二，中职校园引进啦啦操运动，有利于培养学生的进取精神，推动学生自由而全面的发展。由于啦啦操运动“内容丰富、风格突出”“动作较难、充满活力”，这就让学生在进行啦啦操运动的过程中不断克服困难，使学生为了具有更好的自我表现而不断地实现自我突破，积极进取，进而突破发展桎梏，实现全面发展。这也符合“体育强国”战略对提振民族精神的要求。中华民族自古就是不畏艰难、勇于开拓、敢于创新的民族，中华民族伟大复兴的“中国梦”也需要具有进取心的青少年通过不断的学习、探索，最终引领大家来实现。啦啦操运动能够承担这一重任，适合引进中职校园。第三，中职校园引入啦啦操运动，有利于建设团结协作的校园文化氛围，符合“体育强国”战略对多元和统一的需求，能够在发展中推动“中国梦”的实现。啦啦操运动对个性的追求和对创新性的启迪对学生的多元化发展具有积极的导向作用。同时，啦啦操运动作为一项集体参与的运动，又强调在多元化中具有统一性，这恰恰符合“中国梦”实践中对人才培养的要求。我国幅员辽阔、民族众多、发展迅速，多元化的思想和发展机会造就了多元文化的社会环境。“中国梦”的实现尊重多元性，但其前提是坚持统一，唯有统一意识和共识意识相一致时，多元化才对社会发展起到积极有效的推动作用，否则将影响社会发展。啦啦操运动引进中职校园，对正值世界观、人生观、价值观逐渐形成并且毕业后即将进入社会建设的学生群体来说，具有积极的引导作用。

2 现阶段中职学校开展啦啦操运动的优势与不足

2.1 现阶段中职学校开展啦啦操运动的优势

2.1.1 得天独厚的校园条件啦啦操运动的引入需要具备几方面的前提条件，如参与人数、硬件设施、文化氛围、练习环境等，只有满足必要的条件，啦啦操运动才能够作为一种能够规模化、体系化发展的项目引入某一群体中。中职院校恰好能够满足啦啦操运动对上述条件的基本要求。通常来讲，中职院校在校生为1000 人以上，配备有室内体育馆等活动场所，经济条件较好的地区或院校甚至配备有形体房、体操房等，且具有较为完善、成熟、体系化的管理、教学和训练制度，为啦啦操运动的引入和开展提供了硬件支撑。

2.1.2 较为充裕的练习时间中职院校的人才培养目标是提供适应就业的专职人才，其升学压力相对较小，使得学生具有更多的时间和精力学习和练习啦啦操运动。此外，由于啦啦操运动在提升学生体魄和建立自信方面具有可证的积极作用，同时也推动了学生在身体形态、心理素质和礼仪修养等方面的提升，对中职学生的其他课程开展也具有显著的推动作用，能够与中职学生的其他课程很好地融合，进一步全面推进学生职业生涯规划发展。

2.1.3 浓厚的学生社团氛围中职校园具有较好的学生社团氛围，其中大多是培养学生爱好的文化社团，具有一定的专业性和挑战性，且在吸纳成员和对外交流中对成员的综合素质具有较强的比较性和竞争性，在一定程度上有助于青少年的人格成长和职业能力的培养。啦啦操运动对学生的身心健康发展具有积极作用，且具有很强的趣味性，能够获得各个年龄段的积极响应，因此浓厚的学生社团氛围有助于啦啦操运动在中职校园的推广。

2.2 现阶段中职学校开展啦啦操运动的不足

2.2.1 尚未得到足够的重视相对于足球、篮球等常见的运动项目来说，啦啦操运动在校园体育中仍属于冷门项目，尚未得到学校领导、教师和学生的足够重视，对其特点、价值、功能等相关信息的了解程度不够深入，因此实际参与者还不够多，也就无法获得足够的重视，更无法得到相应的场地、资金等支持来开展表演或竞赛。

2.2.2 师资力量有待提升由于啦啦操运动具有较强的专业性，因此中职院校引进啦啦操运动需要专业的师资予以保障。然而，由于目前啦啦操专项运动员和体育生进入中职校园任教的数量仍然有限，且由于对啦啦操运动进入中职校园的重视不够等因素，目前中职院校的啦啦操运动专业师资尚不健全，多由健美操、舞蹈老师兼任，这不但使学生对啦啦操运动专业的认识受到限制，且进一步降低对啦啦操运动的重视程度，从长远来看不利于啦啦操运动进入中职校园的发展。

2.2.3 设施配套尚不完善啦啦操运动的专业性决定了其对设施配套的专业性的要求，如在场地要求上需长、宽各14 m 的木质地板或毛毯，虽然中职校园在场地面积上可以达标，但往往没有符合啦啦操运动需要的专业场地，这就限制了中职校园啦啦操运动的开展，使其只能进行一些基础性教学和训练，在具有难度的动作教学和训练及队列组合的教学和训练中受到很大限制，使表现缺乏感染力，且缺乏啦啦操运动需要的安全性。

2.2.4 缺乏成果展示平台啦啦操运动在兴起时主要用于竞赛间歇的观众情绪的“保温”，因此其观赏性是发展的重要保障，然而由于中职学生的身体素质、运动水平等限制，使其在啦啦操运动的学习、训练上处于较低水平，缺乏参加表演的机会，没有足够的啦啦操运动展示平台，进一步影响了中职校园开展啦啦操运动。

3 “体育强国”视域下啦啦操运动进中职校园可持续发展策略

3.1 加大宣传力度，扩大认识范围

“体育强国”战略是关系全体国民身体和心理建设的战略，需要调动一切可以利用的资源予以开展。加强对中职校园啦啦操运动的宣传力度，可从2 个方面入手：一是在中职校园内通过宣传版及其他宣传形式，宣传普及啦啦操运动的相关知识，吸纳感兴趣的人群；二是通过引入专项表演，使广大师生对啦啦操运动的魅力具有更加直观的认识，培养啦啦操运动的群众基础。此外，啦啦操运动本身也应通过自我的不断完善来提升其在群众中的影响力，如争取获得较高级别的赛事名次来提升媒体曝光度，增强啦啦操运动在媒体中出现的频次。

3.2 明确教学目标，建构学科体系

啦啦操运动引入中职校园应具有明确的培养目标、教学内容和完整的教学体系。而且，由于啦啦操运动具有丰富的内容和灵活的形式，应将其与其他专业课程相融合，在坚持专业性的基础上寻找克服发展桎梏的机会。例如，在缺乏展示平台的情况下，可以通过与校外专业单位联合培养、联合举办赛事，为啦啦操运动的展示提供相应的平台，提升学生的兴趣，使其能够常规化和系统化发展。

3.3 加大设施投入，完善师资建设

“体育强国”战略的实施需要具有专业性、精准性。啦啦操运动在中职校园的开展需要在引起足够重视的基础上，对训练场地、设施、道具、服装、音乐以及高水平教练等方面予以足够的投入。在师资方面，除了积极引进科班出身的教练外，还可以通过引进外部教学专业和外部对内部培训等方式，提升中职院校啦啦操运动教师素质和结构，最终推动啦啦操运动在中职学校的可持续发展。

4 结 语

啦啦操运动以其富有活力、主题鲜明、风格突出、技术动作要求高和团队协作等特点，既对中职校园体育发展具有现实功能，又能够满足“体育强国”精神实质的需要。虽然现阶段啦啦操运动在中职校园的开展仍然存在诸多困境，但随着啦啦操运动自身的发展和多方努力，这些问题终将得以解决，使啦啦操运动能够更好地服务于中职校园体育建设和“体育强国”战略的实现。