优化小学数学教学策略方法提高教学效率

张吉忠

一、小学数学教学的重要性

小学是基础夯实，中学是承上启下，高中是量变提升，大学是质变飞跃。教学的每个阶段都有着自己不同的定位，都有着自己的重要性。小学数学的教学就要为初中数学、高中数学、大学数学以及未来的生活打好基础。因此小学数学的教学作为基础根本教学，就不能只是单纯的教授知识，更重要的是要做好基础教学。首先要培养学生对数学的学习兴趣，其次是让学生掌握学习方法，引导学生独立思考和自主学习的能力。

二、小学数学教学的现状

目前小学数学教学，由于受到传统教学理念的影响，很多时候教师在上课时都是采用以自我为中心进行讲授。而忽视了学生的学习状态，不了解学生的理解程度。这样就导致了教学质量下降，学生的教学成绩下降，直接影响学生学习数学的兴趣和积极性。而且当今教育受应试教育的影响较大，也应该进行改进。

三、小学数学教学的特点

小学数学的特点就体现在小学和数学上面。小学数学教学的主体是小学生，他们刚开始成长学习刚接触数学年龄小，心理思维不成熟在进行教学时一定要重视培养。数学的特点就是严谨科学，小学数学也不例外所以相对来说单纯的知识比较的枯燥乏味，在教授时要注意学生的心理加入一些生动有趣的教学。

四、优化教学策略方法提高教学效率

1.转变传统教学观念

要想提高教学效率转变传统的教学观念是最主要的，在新的教学理念之下就应该用全新的教学观念和教学模式进行教学。教师不能再以自我为中心进行教学，而是以学生为中心进行教学。在教学时及时了解学生们的学习程度了解学生们的问题，进行着重的讲解。了解学生的诉求根据学生的需要去备课去教学，可以大大提高教学质量和教学效率。俗话说‘教学有法无定法，贵在得法。作为老师应该认识到教学的本质，从学生出去看问题。教学任务完成的同时也要培养学生的学习兴趣和学生的学习方法，掌握学习兴趣和学习方法比掌握某个知识点更重要。

2.创造性的教学

创造性的教学方式就是全新的教学方式。小学数学更加重视培养学生的实践能力和自主探究能力以及合作交流的能力。因此教师不能再单纯的根据要教授的知识进行讲解备课，而且要打破原来方式，要有创造性的教学方式。在教学传授知识点的同时要培训学生的实践能力和自主探索能力以及合作交流能力。要做到这些就要认真的研究教材添加更多的丰富多样的知识信息来培训學生的更多能力，拓展学生的思维。

3.复习导入式教学

复习导入式的教学模式就是通过复习原来的知识点来导入新的知识点。论语中说：“温故而知新”通过复习之前知识来学习新的知识。通过复习旧知识点学习新知识点可以让同学们巩固之前所学的知识使得知识点的理解和记忆更加的牢靠。也可以让学生更加快速的接受新的知识点。通过复习式的导入方式可以增加学生们的自我参与感，这样的教学方式可以培养学生的独立思考能力，学生增加参与感的同时课堂也增加了积极活跃的气氛。这样有助于教学效率的提高。

4.带入生活实践教学

在我们的现实生活中处处都有数学的影子，就看我们有没有发现数学的眼睛。同学们在日常生活中肯定会遇到有关于数学的问题或者需要数学知识解决的问题。只有当这个时候你才发现数学的重要性，如果同学们知识学的牢靠扎实问题便会迎刃而解，同学们就会发现数学的神奇之处，同时也会喜欢上这门学科。因此在平时教学时应该注意与生活的结合。让学生可以学以致用培养学生实践应用的能力。教师在平时教学时应该在数学课堂教学中融入生活中的数学知识，带动课堂的气氛提高教学质量和教学效率，培养学生的实践应用能力和实践应用意识，用数学的思维去思考生活中的问题。

5.融入活动游戏教学

根据小学数学特点的分析，小学数学教学的主体是小学生，他们刚接触数学年龄小，心理思维不成熟。数学的特点就是严谨科学，小学数学也不例外所以相对来说单纯的知识比较的枯燥乏味。相对于思维不成熟的他们最好的教学方式就是融入活动和游戏的教学，让他们在游戏中学习知识，这样也可以培养学生的学习兴趣活跃课堂气氛提高教学效率。教师要融入活动游戏教学就要认真研究教材，认真的构建活动和游戏的结构和实施。同时在游戏和活动的环节也要注意学生的参与度和积极性，要提高学生的自我参与度和参与感提高课堂效率。

6.小组式教学

小学数学就是要培养学生的学习兴趣和学习习惯以及学习方法。小组式教学可以更好培养学生的学习兴趣和学习习惯。课堂上的问题通过自我独立思考以后，再进行小组交流讨论总结。这样就可以使得每一位的思想都可以得到表达从而增加学生的课堂参与感。通过小组的课上交流讨论可以带动课堂氛围。积极活跃的课堂氛围可以使得学生对知识点的记忆更加牢靠，从而提高教学质量和教学效率。

五、结语

通过对小学数学教学重要性和小学数学数学教学现状以及小学教学特点的分析，为提高教学效率总结了六条优化教学策略和方法。这些优化策略方法都是从教学的根本出发，以培养学生的学习兴趣和习惯为目标，认真分析小学数学教学的实践得出的。这些策略和方法都是需要我们进行优化改革的。在新课程背景下，可以确保小学数学教学更好的实施和发展。