初中英语课堂”交流—互动”教学模式的实践探讨

杨杰平

摘 要：英语学科是初中学生必学的重要学科，运用英语进行交流的能力也是学生必须具备的能力之一。随着时代的发展，社会对于人才的要求越来越高，特别需要懂英语的人才。因此，英语教师对人才的培养有着重要的责任和义务。在英语教学中，交流互动模式是初中英语课堂的重要教学模式，但是我们发现，在现阶段这个教学模式中还存在着很大的问题。本文主要针对初中英语课堂“交流-互动”教学模式的必要性和重要性的实践探讨进行论述，希望通过对这个教学模式的研究，可以促进初中英语课堂教学模式的进步，从而使学生在学习英语时能取得更好的学习效果。

关键词：初中英语;交流互动;教学模式;实践探讨

交流-互动教学法是教学中经常使用的一种重要的教学方法，它是一种以学生为主体，教师为主导的课堂教学方法，是培养学生创新能力的一种全新的教学模式，特别是在英语这种语言性的学科中，更加需要教师与学生、学生与学生之间的互动交流。在初中阶段，学生的英语学习还处于打基础的阶段，英语教师可以充分利用这种教学模式去完成教学任务。下文是对此问题的具体研究。

一、初中英语课堂运用“交流-互动”教学模式的重要性和必要性

首先，推行初中英语课堂运用“交流-互动”教学模式是非常有必要的。目前很多初中英语课堂教学存在很大问题。一方面，学生只注重书面上的学习，而忽略了口语的训练。因而最后也只能算是个懂一点英语的哑巴。口语交际能力也是学生必须具备的能力，所以，课堂互动交流教学模式就显得非常重要了。另一方面，教师的教学能力是教育教学的重要前提，目前很多英语课堂的教学模式是统一的，这对学生学习兴趣的培养是非常不利的，学生长期处于一种教学模式下，不利于学生的学习，学习兴趣会有所降低，而互动交流的教学模式可以很好的解决这方面的问题，所以我们说，采用这种方法是非常必要的。

其次，推行初中英语课堂运用“交流-互动”教学模式是非常重要的。这种重要性主要体现在几个方面。第一，它有利于发挥学生的主体地位，互动交流的方式一改过去以教师主体的教学模式，它更加注重学生的交流，更加注重学生自身在学习上的作用，将学习主动权交给了学生，有利于促进学生自主学习能力的提高，也有利于改善学生在学习上出现注意力不集中，无事可干的现象，这是非常重要的。第二，它有利于激发学生学习英语的兴趣。互动交流的方式有利于学生表达自己的想法，有利于学生树立学好英语的信心，学生在互动交流的氛围下学习会更加轻松，学习效率也会更高。因此，在英语课堂上采用这种教学模式是非常重要的。

二、初中英语课堂运用“交流-互动”教学模式的实践探讨

（一）利用英语课文情境，提高学生学习英语的积极性

情境教学法是教学中经常使用的一种重要方法，“交流-互动”模式英语课堂应该重视英语课文情境的创建，要注重引导学生进入学习状态，那么，教师应该如何教学呢？下面以实例说明。

例如，在人教版初中英语七年级下册《How do you get to school》中，英语教师可以结合书本以及现实生活再运用互动交流的模式教学。《How do you get to school》这个话题是学生较为熟悉的，每个学生都有如何去学校的方式。因此，英语教师可以利用这个话题展开交流。首先是教师和学生的交流，在展开交流时，首先需要教师教授学生学习最基本单词语句的发音和意思等，接着就是学生自己沟通表达交流的环节了。学生可以用英语自由表达自己每天去学校的方法，还可以让学生將自己去学校的线路用英语写下来，然后在课堂上描述给其他学生听。最后，教师可以为学生做一些点评，改正学生在表达过程中出现的错误，这就是一种学生与教师之间的互动交流，这是非常重要的。在这种课堂互动的交流模式下，学生也会更加有兴趣和积极性去学习，教师可以充分利用这种方法去进行教学。

（二）创设交流情境，注重学生的交流与互动

交流合作是一种重要的教学方式，学生处于良好的互动交流情境下，学习效率也会更加高，在初中英语课堂的互动交流模式下，教师也应该注重学生与学生之间的交流合作，促进学生的自主学习。下面还是以实例说明学生是怎样交流与互动的。

例如，在人教版初中英语八年级下册的第一单元《Where did you go on vacation？》中，教师可以指导学生之间的交流和合作，从而营造一种交流互动的教学模式。首先教师可以让学生课前预习，在课堂上对于基础单词语句进行讲解后，教师就可以让学生自主学习了，section A部分，教师可以让学生之间相互交流讨论，可以是小组讨论的方式，用英文表达自己的旅行的过程以及在旅行中遇到的有趣的事情和感受，做好学生之间的互动交流。在section B部分，对于这类的英文短文，教师也可以采用互动交流的方式完成教学。学生自己可以先在交流中预习课文，接着在课堂上，教师可以引导学生分段朗读，可以几个学生分段朗读，也可以是多个组别的学生分段朗读，对于较长的课文，学生的注意力会很难长时间集中，这时候教师可以采用多个学生合作交流互动的方式教学，同时也有利于促进学生的自主学习。因此，初中英语教师充分利用交流情境的教学方法进行教学是非常重要的，也是非常必要的。

（三）注重学习评价，提升交流互动层次

在英语课堂教学过程中对学生的学习进行评价是非常重要的， 它可以优化教学模式，提高交流互动层次。所以，英语教师也要注重收集学生自己的意见，比如，在每一节课后，教师可以多与学生交流一下他们的学习效果，改正在课堂中出现的不必要环节。同时多与学生交流一下他们感兴趣的教学方法，真正的做好学习评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，进一步促进学生更深层次的学习。

结束语

英语的学习是学生学习的重中之重，在英语教学中，互动交流式的方法是教学中的重要方法。英语教师应该在不断的教学实践中完善自身，提高自身的教学能力，努力克服教学中出现的问题，充分利用交流-互动的教学模式，从而更好的促进学生英语的进步，促进学生运用英语整体能力的提高。

参考文献

[1] 初中英语课堂互动教学模式之我见[J]. 吴珊霞. 英语广场（学术研究）. 2012（03）

[2] 初中英语教学中师生如何互动[J]. 邹佳. 江西教育. 2015（15）