探讨现阶段微视频对于小学英语教学的促进作用

徐欢

摘 要：由于当前信息技术发展迅速，所以各种教学方法层出不穷，并且其中部分教学方法相对于传统教学模式而言具有极好的效果。由于在小学英语教学中，原有的小学英语教学模式未能继续满足教学需求，所以结合信息技术的新教学模式和方法应运而生。本文就新的小学英语教学方法之一的微视频教学进行探讨分析，研究其使用方法，促进小学英语教学得以更好发展。

关键词：小学英语;微视频

一、小学英语微视频内涵及优势

（一）小学英语微视频内涵

根据教学过程中存在的某一个小学英语知识点为中心，教师对所获得信息进行整合，并且应用相关技术和方法形成视频，一般时长不超过20分钟，此为小学英语微视频。在微视频的使用过程中，网站、社交平台以及教育技术等都有所涉及，小学英语微视频存在人性、专业和游戏的特点，所以学生通过多次观看学习，显著提升对小学英语知识的掌握速度和质量，同时也提升了小学生的探究学习能力。

对于微视频而言，其本身属于辅助教学与学习的一种方式，开展过程中应当根据学生与教师的实际情况来定。在信息化环境下，诸如英语动画片、电影片段以及搞笑镜头和广告等都可以作为制作微视频的材料，从而帮助小学生学习英语。教师将所获得的内容整合凝练，除了可以提升教师对于教学资料的收集与处理能力之外，也帮助小学生对学习英语产生兴趣，使其形成主动探究的意识与能力。除从互联网上获得材料之外，教师本身也可以通过手机自拍、借助专业软件等方式进行微视频的制作，然后借助当前主流的社交平台进行微视频的共享，准确体现学习重点，并帮助学生掌握。

（二）小学英语微视频的优势

对于教师而言，在制作微视频的过程中，教师能够更加深入准确的把握教材中的资源与重点知识，更加自然的融合生活与小学英语知识。微视频的制作过程中，需要教师付出大量的精力与时间，来获得制作微视频所需要的材料，以保证所制作的微视频处于较高水准。并且由于微视频本身需要多次的修改和打磨，所以教师需要按照自身的教学实际情况进行调整和完善，教师自身的教学能力也得到显著提升;对于学生而言，不仅为学生增加课下学习英语的选项，还使得英语课堂变得更加有趣和多彩，顺应当前社会的发展方向。学生通过平台与系统甚至教师及同学进行互动交流，高效完成学习任务，通过有趣的学习氛围让学生主动去学习和了解英语。微视频的应用让当前小学英语教学的学习氛围更加轻松愉悦，使得学生的英语学习更加高效，同时也逐渐帮助学生改善了厌学英语的情绪。

二、小学英语微视频教学下教师及学生相关措施

（一）小学英语微视频教学下教师相关措施

1.教师需要加强教学方面思考研究

信息技术环境下，知识和技术不断更新和进步，所以教师需要积极思考研究，教师在教学过程中积极应用当前的先进技术提升教学的效率与质量。教师在教学实践的过程中需要对自身的教育理念及时更新，顺应时代发展，让微视频的优势在当前环境下充分体现。当前教育发展中，教师日渐专业化，所以除完成基本的教学任务之外，教师还需要善于思考、创新和探究。

2.教师要主动了解掌握学生的情况

不同学生之间存在一定的差异，所以教师需要结合具体情况，根据互联网上各教学资源对微视频进行完善，通过对互联网资源进行深入的利用，使得教学的灵活性与开放性得到显著的提升。小学英语教师需要坚持以学生为教学重心的原则进行微视频的制作，并且要结合学生目前在小学英语方面的基础、接受能力和学习情况制作和使用最为合适的微视频材料。所以作为小学英语教师，在开展微视频教学的时候，需要确定适当的空间与时间，在确保不会对正常的教学产生影响的同时，让学生得以接受更多的英语相关知识，将微视频对于英语教学的促进作用得以最大化体现。

（二）小学英语微视频教学下学生相关措施

1.学生自身要养成自主学习的能力与习惯

学生在对微视频进行反复的观看后，能够深入的了解掌握其中所包含的知识与内容。因此要求学生能够形成自主学习的能力和习惯。在课堂教学过程中，如果教师使用微视频进行教学，应当合理设置学生课堂上的自学时间，让学生能够在观看微视频的同时有适当的自学时间。通过应用微视频学习英语，可以提高课堂热度，让学习知识更加有趣，同时帮助学生养成自主学习的能力与习惯。

2.学生要养成虚心钻研的精神

尽管微视频本身都只有几分钟，极为简短，但是其内容却涵盖诸多方面。一般而言，一个知识点会与多个知识点之间存在密切关联，学生在对重要知识点认真学习和领悟之后，会基于此知识点产生更为强烈的求知欲与好奇心，所以学生在观看小学英语微视频时候，需要认真寻找其中重点，并且由此发散思维，自主钻探探究更多的知识点。以此形式提高学生对于小学英语知识的认识和理解深度。

三、小学英语微视频的高效使用方式

（一）教师应当积极转变小学英语教学方式

由于相对于传统的小学英语教学模式，应用微视频开展小学英语教学的过程中，教师需要对当前的教学观念进行改变。教师需要根据每节课的教学内容选择最为合适的微视频，要做到在提升课堂趣味、活跃课堂氛围的同时，还能够提升学生的互动性。并且在进行课后作业布置时，要求学生自主寻找与教学内容相关的微视频，在课堂教学时将学生的微视频与之对比讨论，确定互相之间存在的差异，引导学生就课堂教学内容进行思维发散。

（二）根據不同的教学板块设置制作不同的微视频

由于微视频本身较为简短，且不同的微视频其所侧重表达的知识点不尽相同。所以小学英语教师应当根据不同板块的教学内容，结合学生在课堂学习和课后作业中所反映的实际情况。有针对性的确定需要重点开展教学的版块以及可以适当降低重视程度的版块。通过对自己的教学情况进行正确的分析和合理的调整，搜集和制作具有针对性的微视频，以此来对学生的薄弱环节进行重点教学，切实提升学生在小学英语方面的短板。

四、总结

在当前的信息化环境下，小学英语教学过程中引入微视频是正确和必要的。借助信息化环境，能够使得小学英语微视频教学的发展空间得到显著拓展，不仅改变了传统的小学英语教学模式，而且还通过丰富教师教学措施和培养小学生对于学习英语的兴趣，达到提升教师教学水平以及学生自主学习水平的目的，进而提升小学英语教学的效率和质量。但由于当前微视频在教学方面尚处于发展初期，所以教师应当在应用的过程中不断的反思和创新，更好的促进英语教学的开展。

参考文献

[1] 王国义.基于微课的小学英语故事教学法研究[J].学周刊.2017（01）.

[2] 梁秀娟.微课在小学英语教学中的应用[J].2017（03）.