中职英语词汇记忆方法的探索

（广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校 广东·佛山 528000）

语音、词汇和语法是语言的三大要素，而词汇是语言的基本要素，是语言的建筑基石，没有词汇就无法表达任何东西。

英语是世界上拥有词汇量最多的语言之一，对于不少中职生来说记忆单词成了一项苦差事，也导致他们厌烦英语。中职生的英语词汇量不足不仅直接影响了他们的听说能力、阅读能力、写作能力和翻译能力，也成了中职生学好英语的最大障碍。因此，笔者在借鉴吸收其他学者和一线教师的课题的基础上，积累了一些自己的教学经验，来探讨实用的词汇记忆方法，以有效地帮助中职生解决英语学习中的实际困难。

1 读音记忆法

英语是一种以表音为主要特征的字母文字，拼读和书写是一致的，所以按字母拼读识记，是一种很好的记忆策略。不过，读音记忆法的前提是熟练掌握单词的读音。所以，教师要根据单词的读音总结出发音规律，方便学生根据发音规律具有听音会写、见词会读的能力。

比如 a发本音/ei/的规律有：字母 a，如 angel，fate，same，famous；字母组合 ai，如 rain，tail，wait，fail;字母组合 ay，如 play，day，hay；字母组合 a-e，如 sale，gate，tape，date；字母组合 ei，如neighbor，weight，eight等。

比如 e 发/i：/音的规律有：字母 e，如 be，me，she，he；字母组合ee，如tree，feet，sleep，deer；字母组合ea，如leap，read，leaf，meat;字母组合 e-e，如 these，Chinese，Japanese 等。

再比如u发/u：/音的规律有：字母组合oo，如moon，spoon，tooth，food；字母组合 ew，如 screw，blew，chew，stew；字母组合ue，如 blue，true，glue，flue；字母组合 u-e，如 rule，flute，June，rude；字母组合 ui，如 juice，fruit，bruise 等。

学生一旦掌握并学会总结字母及字母组合的发音规律，就不用死记硬背，不仅节约时间又能使记忆更持久。

2 联想记忆法

联想属于一种心理现象，是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反应。记忆是一个识记、再认、再现的过程，也属于心理学范畴，它使得学习者能够储存信息，并在需要时提取信息。记忆是以联想为基础的，联想为记忆提供更多线索。因此，教师从联想的角度启发学生，词汇记忆就更加容易，也更加有趣。

2.1 形象联想法

形象联想法是借鉴汉字的表意系统，给单词结构和字母形状赋予一定的想象，来帮助记忆。由于汉字是表意系统，所以很容易从表意的角度去理解和记忆汉字。比如，汉字“囚”，人被困在框子里，即“囚”。那么英语单词呢？也能从这个角度出发，通过想象找到记忆方法。

以moon为例，读音为/mu：n/，除此之外，没有任何表意成分。那么，我们能不能将字母形象化，使之和月亮挂钩呢？m可以看作是大门，n可以看作小门，o看作两轮圆月，透过大门（m）和小门（n）都能看到一轮圆月（o）。这样，借助形象，用中文回忆英语单词，便是形象联想法。

形象思维是对形象信息传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别(包括审美判断和科学判断等)，并用一定的形式、手段和工具(包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等)创造和描述形象(包括艺术形象和科学形象)的一种基本的思维形式。可见，形象联想法记忆会把个人情感和主观意识糅合进来，这样记忆效率就远远高于机械记忆。

为了方便记忆，笔者把26个英文字母进行了形象联想，分别如下：

除了单个字母的联想，有些字母组合也可以形成有趣的联想。比如eye就像鼻子和两只眼睛，loom（模糊的）就像100m，100m之外就有点看不清，即模糊的。

所以，在进行形象联想时，必须注意：第一，字母联想可以是具体事物、数字、化学元素符号，也可以是缩略语，只要有助于我们记忆，都可以天马行空，大胆想象；第二，字母联想不用死记硬背，只需自己发挥想象，形成自己的代码即可，不要随意变动，以免引起混乱。

2.2 汉拼联想法

有些英语单词的英文字母恰好与某些汉字的拼音字母组合相吻合，利用汉语拼音这个中介进行奇特联想，可以更加牢固地记住英语单词。当然，这是在准确掌握单词音标和发音的基础上，否则就会妨碍学生英语听说能力的发展。例如：

2.2.1 climb攀爬，爬山

前半部分cli就像汉语拼音chili（吃力），后半部分mb刚好就是汉语拼音mianbao（面包）的缩写，于是可以想象成：爬山很吃力（cli），要带面包（mb）补充体力。

2.2.2 change改变

该词是汉语拼音chang’e（嫦娥）的全称，可以展开联想：猪八戒因为调戏嫦娥（chang’e）被贬，容貌被改变。

2.2.3 you你

汉语拼音you(有)的全称，刚好符合那句感恩之言“有（you）你真好！”

2.2.4 Shanghai强迫

刚好是汉语拼音shanghai（上海），那就想象成：被强迫去了上海（shanghai）。

2.3 拆分联想法

拆分记忆是我们常用的一种方法，特别是在记忆合成词时是必不可少的。例如：

（1）football足球：foot“足”+ball“球”

（2）notebook 笔记本：note“注释”+“book”书

（3）afternoon下午：after“...之后”+“noon”中午

对于这些拆分词和合成词有意义联系的词，拆分记忆自然特别好用。但是，对于一些拆分词与合成词毫无联系的词，就有点难度。这时，如果把部分单词拆解成自己熟悉的词汇，如英文字母和汉语拼音，再通过中文奇思妙想把它串起来，就可以达到加深印象、速记单词的目的。例如：

（1）income 收入。

走进（come in）我银行卡的就是我的收入。

（2）fireworks烟花。

作品（works）被大火（fire）烧起来就像燃放的烟花。

（3）campus校园。

我们（us）在校园里露营（camp）。

（4）understand理解。

站（stand）在下面（under）多听几次就可以理解了

2.4 谐音联想法

谐音联想法是指字与字或词与词的读音相同或相似，将单词的读音与语义联想起来进行记忆的方法。比如：

coffee咖啡 typhoon台风 Olympic奥林匹克

这些词的发音和中文含义的发音基本一致，但是这类词在英语中只是少数，有些词的谐音并不和中文含义一致，这就需要我们产生联想来记忆。例如：

（1）ponderous[p nd r s]笨重的

该词音标读音和“胖的若死”相似，展开联想就是“他拖着笨重的身体，胖的若死”。

读音类似于“暴富”，“他暴富后一直狂笑”。

读音类似于“死叮”，“被虫子死叮住，蛰咬得好痛”。

（4）frugal[fru g l]节俭的

联想成“他说腐乳够了，真是节俭”。

用这种方法时一定要注意，不要用汉语拼音来代替音标，二者发音并不相同。

2.5 混合联想法

英语词汇如此之多，用以上单一联想法也只能记住部分。如果把以上五种联想随意结合进行混合联想，就可以应用更广。比如：

2.5.1 thunder打雷

前半部分“th”是汉语“太后”拼音缩写，“under”是“下面”，展开联想“太后说打雷的时候不要站在下面”，这样单词和汉语意思都记住了。

2.5.2 mien风度

中间的“i”像香烟，“men”是男士，通过联想“男士叼着香烟很有风度”，巧妙地记住了这个词。

2.5.3 dormitory宿舍

乐谱里“do-re-mi”和“story”，去掉“e”和“s”，就是这个单词，那么可以联想成：在宿舍里唱do-re-mi和讲故事。

2.5.4 crow啼叫

“c”像月牙，“row”是排，联想成“月亮升起来了，成排的公鸡啼叫”。

3 对比记忆法

英语中有很多非常相似的词，容易混淆，而我们可以把它们归纳起来，通过对比来记忆。比如：

vocation职业 vacation假期

quite非常，很 quiet安静的

affect影响 effect结果

adapt适应 adopt采纳

angel天使 angle角度

desert沙滩 dessert甜品

pray祈祷 prey猎物

为了辨别此类词，可以参考前文的混合联想法，发挥奇特的想象力，把它们区别开记忆。例如，vocation（职业）和vacation（假期）的区别就是o和a，刚好职业的近义词job（工作）这个词中间就是o，那就可以辨别清楚了。

4 总结

对于学习语言的人来说，掌握词汇记忆方法，通过奇思妙想，可以让单词记忆变得充满乐趣，让单词记忆的效率大大提高。所以，教师在教学过程中给予学生引导和指导，让他们学会灵活使用上述的读音记忆法、联想记忆法和对比记忆法，他们的英语学习一定会事半功倍！