“互联网+职业教育”体系构建与创新应用

佘娜 重庆能源职业学院

互联网技术近年来在我国的飞速发展，使得我国的教育领域综合水平提升得到了良好的实现环境。对于传统的职业教育模式而言，“互联网+职业教育”的体系构建也是创新应用上的一场挑战。构建以互联网线上线下职业教育模式相互融合的教育方式，优化使用互联网资源以解决各方面的影响因素，进而推动职业教育模式的发展进程，也是本文中的主要研究价值与贡献。

一、职业教育的发展影响因素及现状问题

（一）影响因素

为社会经济的发展提供高质量的人才是我国职业教育在现阶段中的人才培养方向，其教育的目的则在于学生专业水平的提高。但是诸多的影响因素却使其发展变得缓慢。而经济因素便是其中最大的影响因素，其中就比如GDP 增长速度与经济的发展速度。工业革命的发展在极大程度上为现代化职业教育发展提供了优良的发展条件，而我国国民经济的崛起也得益于工业革命的发展，随着国家科技水平的不断提高，我国才能够最初的“中国制造”逐渐转变为“中国智造”。但是这样的过程需要有大批的专业性技术人才作为其核心支撑，由此可见，传统职业教育模式所培养出的人才以及其自身的教育模式，已经很难再符合于现今的经济发展水平。“互联网+职业教育”这种全新的职业教育模式也随着时代的需求出现。

（二）现状问题

我国现阶段的职业教育多数都是以传统教育模式为主的，这样所导致的现状问题就是没有完善的教育体系与时代契合性，学生在整个学习的过程中也始终处于被动的状态，因此对于学习的最终效果也就很难以保证。而传统职业教育模式在具体的教学内容方面因为无法适应于知识型社会的发展需求，所以也很难提高学生的积极创造性，这样的教育方式最终也就难以实现专业性技术人才的培养目标。

二、“互联网+职业教育”创新应用策略

（一）制度体系的完善

对于一个区域在发展上的制约，政策制度无疑是最有效的途径。因此，国家最先要做的就是相关法律体系制度上的完善，这也是加快产业与教育之间的二者相互结合。在政策方面为高职院校予以支持的同时，作为高职院校也应该不断完善自身的办学机制与 办学体系，这样才能促进自身的职业教育是符合于时代发展进程所需要的。各地政府也要对这一方面的职业教育进行大力支持，积极主动的去探索更为多元化的职业教育体制，从而来推动传统职业教育扎在自身教育体系以及制度上的创新应用，促进传统职业教育的信息化建设工作，以此来实现互联网时代下职业教育的飞快发展。

（二）职业教育体系的创新

“互联网+职业教育”的体系构建能够充分满足于当今社会对于职业性人才输入的需要。因为其自身涉及到的范围十分广泛，而且也并不局限于某一个行业或者是某一个产业。“互联网+”模式在当今的发展速度，可以有效将职业教育中的人才与社会相互连接，因此，作为职业教育而言，也更应该打造出具有鲜明特色的创新教育发展模式。在近年来的国家经济发展过程中，职业教育的地位变得极为重要，将其与现代信息化技术相互结合，同时也将其与互联网相互融合，在传统职业教育的创新应用中将创新性思维与技术做到相互融合，实现网络资源与原有课程的教学整合，通过更为先进的互联网资源实现对于高质量人才的培养。

（三）创新办学模式

在当今飞速发展的互联网时代中，我国多个职业院校都应该着眼于社会经济发展对于人才的新需要，结合具体的时代需求与社会需求将自身的办学模式实行创新，在自身的发展方向上面也要与互联网的发展方向相互一致。“互联网+职业教育”和传统的职业教育模式相比，更开放、更柔性、其在线性与数据性也是最具优势的特点，而这些也都将改变传统职业教育模式的发展。对于传统职业教育模式而言，“互联网+职业教育”模式并不只是一次对外办学的运作模式创新，而是对于职业院校自身内部的教育体系改革。因此，作为职业院校必须要在自身内部组织中实现协同化、灵活化、柔性化以及动态化，同时做到外部的产教融合以及合作办学，从而创造出属于自己的创新管理观念，从而实现互联网与传统职业教育的相互融合与共同发展。

三、结论

互联网技术近年来在我国的飞速发展，说明了属于中国的信息化时代已经来临。在这样的时代背景下，构建以互联网线上线下职业教育模式相互融合的，“互联网+职业教育”的教育方式，优化互联网资源以解决各方面的影响因素，进而为社会经济的发展提供高质量的人才，促进学生专业水平的提高，从而推动职业教育模式的发展进程。