基于移动云计算的数字化教学资源建设、应用与共享平台研究

关宏 西安欧亚学院

一、云计算技术的特征

(1）基于网络：基于网络通信技术，云计算技术将可以实现客户端与服务器或者是服务器与服务器之间的数据信息交互作用。而数据信息在云计算工作过程中将会在客户端—服务器—服务器之间进行相互“浮动”，最终将计算后的数据信息再以网络通信技术传递给客户。

(2）按需服务：在实际使用过程中，云计算技术可以根据客户的个性化需求来动态的增减用户所使用的云计算服务器资源，而客户则可以根据云计算服务器资源的使用量来实行动态的付费。

(3）资源池化：所谓资源池，就是指云计算技术可以将存储资源与网络资源进行统一配置的一种相关配置机制。在计算过程中，客户无需关注云计算技术所使用的设备模型、内部结构、实现方法等等内容，只需要关注云计算技术能否满足自身的实际服务需求便可。

(4）资源可控：云计算技术将可以有效提高区域计算资源的使用率，降低计算成本，使得计算资源能够在一定程度上实现良好控制。

二、基于移动云计算的数字化教学资源共享平台建设

（一）建立完善的保障管理机制

完善的保障管理机制将是保障基于移动云计算的数字化教学资源共享平台建设的重要基础。因此作为教学资源共享平台的建设主体，高校必须要对自身的保障机制、管理机制进行全面的优化完善，并加强各个资源管理部门将的协调统筹管理，确保能够在教学资源共享平台运营以后，各部门之间能够实现协调统一，进而确保教学资源共享平台能够长久稳定的运行。

（二）数字化教学资源共享平台

对于数字化教学资源共享平台，高校不仅要保证其能够提高教学资源的查找、整合储存功能、还要能够对教学资源进行充分利用，根据客户的实际需求特点进行个性化的资源共享服务。而想要实现这一点内容，那么高校就需要对移动云计算技术进行充分的运用，从而利用云计算技术来对学生的学习内容与学习轨迹进行智能化分析，并以此为基础为学生提供个性化的教育资源推送服务，减少学生学习搜索过程中的搜索烦恼，提高实际服务效果。除此之外，数字化教学资源共享平台还需要能够打破时间与空间的束缚，让学生能够自主性的选择学习时间、学习地点以及学习内容，让学生对于学习能够有着更多自主性同时，提高学生的学习主观能动性，进而提高学生的学习效果，促使资源共享平台能够真正意义上发挥出实际效果。

（三）移动数字云服务

基于移动云计算技术，高校可以实现对内部优秀教学资源进行全面整合，结合各个专业的实际特点以及学校自身特色来对教学资源进行科学合理的分配，并以此为基础来建设有着高校自身特点的数字化教学资源云共享平台。为此，高校应能够新建一个云服务管理部门来对云服务资源进行统一管理，而在需要的时候，其他院校和部门则需要对云服务管理部门给予适当的帮助，确保高校内所有数字化教学资源都能够聚合成为一个高可靠性、高共享性的“资源共享池”。在实际教学资源共享平台建设过程中，高校应保证其有着以下几部分内容。①教育资源共享平台还要有着教学资源收集功能，实现对众多有效教学资源的收集、整合、储存工作，丰富教学资源的同时，满足高校学生与教师的实际个性化要求。②云服务管理部门在实际管理过程中不仅要确保云服务器端到移动客户端的数据信息实现实时不间断交互，还要保证数据信息交互过程中的安全性与可靠性，若是发现有着安全性或者可靠性问题，应及时进行整改工作。

（四）移动数字客户端

如今大部分移动数字客户端有着单机、联网两种模式。其中单机模式一般需要客户提前下载移动数字应用，然后使用应用中所携带的诸多教学资源进行学习和查找工作。但由于高校数字化教学资源所能够涉及到的内容比较多，单机模式无法同移动网络进行有效连接，所以其内部的教学资源往往有着资源单一、无法良好跟随时代发展、资源范围小等特点，不能够完全满足学生与教师的个性化需求。而联网模式则是以云计算技术为基础，将诸多数字化教学资源储存到云服务器中，然后通过服务器对数字化教学资源进行全面整合处理，再结合用户的实际使用轨迹与学习内容的特点进行大数据分析，智能化的为学生提供个性化教学资源。现如今联网模式的高校教学资源共享平台主要包含有网页和APP应用两种形式，其中网页形式则是以.NET、PHP 等网页建设技术结合HTTP 网络协议，通过移动浏览器与云服务器之间的数据交互作用，最终实现教育资源云共享的目的。而APP应用则是以用户的移动客户端为基础，通过OSS、API 等技术与云服务器实现数据实时共享连接。在实际建设过程中，对于以上三种形式通常都需要进行考虑和设计，方便用户根据自身的实际需求来选择不同的移动数字客户端服务形式，提高服务效果。

三、移动云计算技术的应用优势

（一）节约教学资源共享成本

对于高校数字化教学资源共享平台来说，其最大的优点便是可以对如今的高校出教学资源进行有效的整合和优化，进而降低区域高校之间出现教学资源重复购买的情况。并且由于该教育共享平台是以移动云计算技术为基础，因此其对于硬件设备的实际要求水平也并不是很高，多方面结合下将可以节约教学资源共享过程中大量的共享成本，进而让高校可以有着更多的资金用于共享平台的建设，提高共享平台的建设效果。

（二）可以实现跨区域、跨平台教学资源共享

基于移动云计算的数字化教学资源共享平台可以同云计算技术一样，实现高校数字化教学资源的跨区域、跨平台共享。在实际共享过程中，高校可以通过移动云计算技术来实现对教学资源的全面整合优化，然后储存在“云服务器”中，而学生在进行教学资源学习和搜索的时候，只要能够实现与“云服务器”进行连接，那么学生便可以对服务器中的诸多教学资源进行学习查看，有效的提高高校教学资源的普及性与共享性。

（三）提高教学资源的利用率

在完成数字化教学资源共享平台建设以后，各高校之间将可以实现教育资源的全面共享，这不仅可以有效的提高高校教学资源的利用率，还可以实现各高校之间教学资源的充分整合和优势互补，进而加强高校将的信息沟通性，为高校间营造出一个良好的学术交流氛围，有效促进高校学生与教师的学习和发展。

总结：如今移动互联网技术已经逐步改变了传统数字化教学资源的传播方式，为能够更好的加强数字化教学资源的共享效果，高校将需要以移动云计算技术为基础，以信息通信技术为辅助，进而在日常教学与生活过程中对教学资源进行充分的利用，形成一种新型的高校教学模式，有效提高高校教学资源的实际利用率。此外，高校还要同其他高校进行合作，进而建立起区域合作机制，实现区域教学资源的进一步整合利用，最终进一步提升高校教学资源的实际利用率的同时，实现区域教学资源的全面共享。