探究提高小学生数学学习兴趣的策略

2020-11-25谢亚东

读与写 2020年4期

谢亚东

(甘肃省天水市麦积区中滩镇谢坪小学甘肃天水 741020)

数学是一门需要较强逻辑思维能力的学科，在数学的学习中，对学生思维的训练非常重要。小学阶段的数学学习对于培养学生的数学学习兴趣，打好学生的数学学习基础，提高学生的数学学习能力具有重要的作用。所有教师都知道，要从兴趣着手，调动学生的学习兴趣，激发学生学习数学的内驱力，这样才能使学生主动投入到数学学习中。在此，教师要激发学生的学习兴趣，就应该从具体的教学内容出发，为学生制定出针对性的教学课堂。对教学内容和教学手段进行优化，让学生从多个角度开展学习，最终真正的成为学习的主人。如果教师不采用激发学生学习兴趣的方法，小学生对数学是会产生厌烦情绪的，从而对他们的数学学习积极性和学习效果会造成很大的影响，我们现结合教学实践谈几点数学学习兴趣实施途径。

1.小学数学教学兴趣培养法实施中所存在的问题

1.1 忽略学生的主导地位。数学学习的过程和语文不同，更加注重培养学生的思维能力。但是在兴趣培养法实施的过程当中，教师只给学生讲述题目的普通解法，让学生记住。这导致学生学习的主体地位受到了撼动。同时部分学生会有些不同的思路，教师就直接扼杀了他们的创新能力。这在一定程度上打击了学生的学习动力，也限制了学生的创造力。再加上小学生这个年龄阶段比较特殊，处于这个阶段的学生通常比较爱玩，此时教师如果不对学生的学习态度进行正确的引导，将会对学生产生很大的影响。

1.2 教学方式枯燥。由于受到传统教学模式的影响，当前的小学数学教学方式难以满足学生的需求。教师在常年的教学过程当中逐渐的形成了模式化的教学方式，并长期采用这一种方法进行传授，学生必定会觉得枯燥无味。另外教师通常采用留课后作业的方式来巩固学生所学的知识，但这种方式经常给学生带来很大的学习压力。在较多的作业压力下，学生很容易产生反感的消极情绪，进而导致作业质量下降，学习效率难以提升。

1.3 在数学教学中教师过于侧重知识的传授和训练。在如今的数学教学中有部分教师过于侧重知识的传授和训练，在课堂上教师一味的对学生进行数学理论知识的教学，组织学生进行大量的数学题型训练，而忽视了学生学习兴趣的培养，很多教师都不重视对学生兴趣的激发，不关心学生主动性的发挥，片面强调学生的学习效率，要求学生严格按照教学要求进行学习，使得数学课堂教学效率不高，影响数学课堂的有效教学。

2.培养学生学习兴趣的重要性

在小学数学教学的过程中，学生的兴趣和积极性十分重要和关键。在这个过程中，展现出了一定的价值和意义。第一，通过对学生学习兴趣的培养，让学生对小学数学知识学习产生一定的认可。都说兴趣是学生学习的重要教师，教师要让学生拥有浓厚的兴趣，就会进一步激发学生的学习热情，掌握更多的数学知识。第二，在浓厚的学习兴趣培养下，学生的思维会得到更好的提升。在这个过程中，教师会通过多种教学手段，激发学生的思维，让学生从多个层面对数学知识产生正确的认知。第三，在兴趣的重要引领下，学生会更加积极主动的参与数学知识学习中。学生对小学数学知识进行重点分析，就会从中掌握学习的奥妙，并爱上数学学习。总之，在小学数学教学的过程中，对学生的学习兴趣进行重点培养具有重要意义和价值。

3.提高小学生数学学习兴趣的策略

3.1 多表扬和鼓励学生。小学阶段的学生都喜欢受到老师的表扬，都想要自己的学习能够受到老师的肯定，这样学生才能够更加积极的学习数学知识。但是由于很多老师受传统教学方式的影响，在学生做对一件事之后，老师并不习惯表扬学生，也不喜欢鼓励学生，因为老师觉得表扬和鼓励学生会让他们感到骄傲，而且也会让他们觉得自己的学习水平已经达到了一定的高度，因此放弃继续进步的机会。正因为如此，老师并不喜欢进行这一过程，相反，老师非常喜欢批评学生，因为他们觉得这样可以让学生记住，从而促进他们的学习。新课程改革过后，老师要彻底的摒除自己传统的教学方式，让新课改的内容融入到自己的教学中，以此来改变老师对学生的看法，而且在学生做对一道数学题或者是回答对问题之后，老师要表扬一下学生，在学生做错题目或者回答错问题之后，老师要鼓励一下学生，让他们继续努力，从而可以拥有更多学习数学知识的信心。

3.2 生活化教学，形成趣味教学模式。想要在教学中培养学生对数学的学习兴趣，数学教师可以进行生活化的教学。将学生日常生活中熟悉事物融入到课堂教学中，促进数学教学课堂的生活化，引导学生对数学进行学习，形成趣味性的教学模式，提高教学效率。在进行生活化的教学时，数学教师需要根据学生的实际生活进行选择，有计划的对课堂进行数学生活化的转变，在教学中培养学生的学习兴趣，提高小学数学教学质量。

例如，在学习《公顷和平方千米》这一课的时候，教师可以根据教材内容，进行对课堂情境的创设，通过对教学内容的分析整理，教师可以通过提问的方式引导学生进行学习，如：同学们都知道我们平常生活中都是用公顷来评价土地，用平方千米来形容面积，那么大家谁知道公顷和平方千米有怎样的不同？这样就能够激发学生的学习兴趣，抓住学生在课堂中的注意力，让学生能够主动积极的投入到知识的学习中，提高学生的学习能力，促进数学教学的有效进行。