多媒体教学在幼儿安全教育中的应用探析

2020-11-25王佳佳

读与写 2020年32期

王佳佳

(山东省东营经济技术开发区东凯幼儿园山东东营 257091)

在当今的幼儿园中，多媒体教学已进入各个领域，语言、艺术、社会和科学活动取得了不错的成绩。多媒体是现代科学技术在教育和教学中的应用。它使用形式多样，音频、光效、色彩等还有很多其他表达方式，以直观的视觉感和生动的方式营造轻松愉快的学习环境。多媒体具有多功能性，幼儿园的教学工作也越来越重视灵活性和易操作性，因此在幼儿安全教育课上，幼儿教师可以充分利用多媒体教学，更好地开展安全教育活动。

1.利用多媒体技术营造安全教育氛围

心理学家认为，人类的情绪是非常有情境的。在传统的教学中，教师的示范和讲解是主要的教学方法，这种方法看上去单调乏味，使孩子不感兴趣。布鲁纳说：“学习的最佳刺激是对所学教科书的兴趣。”对于学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。在幼儿园中使用多媒体教育手段是现代科学技术的示范。它利用声音和图像来创造丰富生动的教学内容，有利于增强儿童的学习兴趣，增强情感体验，充分发挥儿童的视觉和听觉效果。例如：当幼儿老师在日常安全课上组织安全活动时，老师用简结的语言告诉孩子危险的事件不能做，孩子是被动接受的，他们不能亲身体验，因此，不能深切的体会危险事件的危害有多大，尤其是对于年幼的孩子更是如此。幼儿老师可以利用视频和场景相结合的方式进行安全教育，让幼儿先观看危险事件的视频，再创设情景让幼儿亲身体验，这种方式能增强幼儿的记忆力，使幼儿从被动学习变为主动学习。在小班安全课“安全小乘客”中，当丽丽看到乐乐将头和手伸出窗外时，她立即说：“乐乐，把头和手伸出窗外太危险了，乘车时头和手不能伸到窗外！”这种直观的图画与孩子的生活经验相结合，使幼儿更容易在视觉上和直观上接受。

在中班和大班的安全课上关于“坏人入侵校园”课程教育中，当孩子们看到坏人翻墙而入校园时，孩子们会一起大喊：“坏人来啦快跑！”“赶紧躲起来！”“快到二楼教室里锁好门！”这激发了幼儿的自我保护意识，不仅完成了安全教育，而且对培养幼儿的合作意识和遵守规则的意识也有一定的促进作用。

2.通过多媒体模拟教学消防安全知识

人的生命只有一次，而针对3-6岁的幼儿，他们对所有事物都充满好奇，他们想要尝试，碰触一些陌生的事物，但却缺乏对事物自身安全性判断的正确性，自我保护意识薄弱。因此，幼儿是一个人一生中最容易发生事故和危险的时期。幼儿园的安全性一直是人们关注的焦点。安全教育是幼儿园的重中之重，是幼儿园各项工作的基础，是日常工作正常开展的保证。

根据幼儿注意力的特点，他们的注意力以无意注意为主，有意注意逐步发展。传统的教育方法很难被幼儿接受，并且无法达到预期的效果。但是，幼儿是聪明活泼、好奇心十分旺盛的，特定的图像和视频，可以引起他们的兴趣，提高幼儿的注意力。例如：在对幼儿的消防安全教育中，我告诉幼儿，火灾发生时，我们应该找到一种逃离火灾现场的方法。如果我们被大火所困，无法暂时离开火场，应该进行自救或寻求帮助。同时，我向幼儿介绍了几种自救方法。例如，火灾发生的时候，小朋友要及时通知老师或者校卫，并且试着尽快拨打火警电话119，教师应该在日常的教学中尝试让幼儿学会如何报火警的教学。但是，遇到火情儿童千万不可以自己去救火。如果发生火灾时，幼儿身在高处，就应该在阳台或者窗户旁边大声呼救，同时注意不要吸入烟雾；为了配合教学工作，我还在网上下载了一些关于火灾的视频给幼儿播放，比如一起火灾的案件纪实：一名男童因为煤气使用不当而造成了火灾，这场火灾导致了严重的伤亡事故，现场场面十分惨烈。孩子们在观看之后十分震撼，纷纷表示对火灾感到了恐惧感，并表示以后将会格外注意消防安全，不能玩火。这时，我也顺着孩子们的情绪进行了消防安全注意事项的教育，告诉孩子们平时的生活中要注意哪些事项，比如不可以触碰火源火种，注意随手关闭电器的开关，注意易燃物品的保存和放置等，这些对孩子们的安全意识培养大有裨益。

3.利用多媒体贯彻幼儿日常安全意识

幼儿通常从图像的角度获得知识。多媒体教学将抽象的事物和生动的动画图像形象化，从而充分调动儿童的感官，激发儿童学习安全知识的兴趣和主动性。在为幼儿开展以安全教育为主题的活动时，多媒体教育被用于在儿童的一整天的生活中进行安全教育。例如：幼儿每天在幼儿园都会上下楼梯去早操或者户外活动等，上下楼梯时应注意的事项和怎样上下楼梯是对儿童最安全的方式。在楼梯上靠右贴些可爱的小脚印，告诉幼儿上下楼梯时应靠右走，并引导孩子形成初步的安全意识。当孩子有疑问的时候，不可以自责他们，而是要耐心的倾听与解答，必要的时候要与孩子对问题进行讨论，要以孩子的认知和视角来回答问题，认真的给幼儿讲解问题，例如为什么会出现这样的问题，对面这种情况应该怎样做，解决问题的时候要注意哪些事宜等等。再例如，当孩子需要使用剪刀的时候，教师也可以结合多媒体的手段来教育小孩子如何正确的使用剪刀，让他们了解使用剪刀的用途与危险，告诫孩子使用剪刀时剪刀尖不能对着他人；最终要求儿童完善的掌握这些安全知识，并且在使用剪刀时可以自觉遵守这些规则，从而安全地使用剪刀。