小学体育教学对学生的着重培养点

赵广跃

(河北省保定市蠡县留史镇东侯佐村小学 河北 保定 071400)

1.体育课的体能锻炼尤为重要

小学体育课是学生们步入初中、高中、大学中一门必修的课程，更是在学校学习期间锻炼学生身体素质的重要科目。在上个世纪的五四运动时期，伟大的人民领袖毛主席就提出了体育强国的政治思想。现如今，时代发展，体力劳动减少，人们对于身体健康和锻炼越来越重视，很多学校也开始意识到加强体育课体能培养的重要性，不仅能够有效增强个人的体能水平，还能为中华民族的壮大发展奠定良好的基础。并且。在实际的体育教学过程中，无论是学生的思想行为、体能水平，还是身心健康状况等方面都可以得到良好的展现。这样一来，体育教师就可以更加实际有效地结合每一个学生的体能特点对其进行有针对性的强身健体的训练，这样更加容易达到理想的体育教学效果，培养学生体能，促使学生德智体美全面型发展。由此，我们就可以看出，加强在体育教学中对学生的体能锻炼，综合素质培养是至关重要的。

可以说，对学生进行体能锻炼与体育培养也是我国特色社会主义发展中的重要组成部分，更是对国家和民族的远大前途有着重要的意义。并且，学生们正处于发育成长的阶段，加强对学生体能锻炼培养，利于学生们身心健康，是为了能够保证学生们树立正确的价值观、人生观，让他们能够更加清晰地辨别这个世界上的种种美丑好坏。这对于学生的综合健康发展有着十分重要的价值作用。而增强小学生体能锻炼不仅能够强身健体，还在这一课堂锻炼过程中，对学生们进行与时俱进，正确的思想引导和培养，这也是现如今教育体系中所需要的。

2.培养学生良好的心态和吃苦耐劳的精神

在通常的体育教学活动中，学生们的态度、能力、意志、精神品质等特征将会一一被暴露出来。

所以，教师可以通过学生展现出来的课堂态度和情绪对其进行正确的价值观引导，引导学生客观、平常心地看待成功与失败和一时的得失问题。鼓励学生不怕艰苦、勇于尝试。让学生们在课堂的实践活动中，树立好勇于面对挫折困境的心态，积极的克服一切困难和自身心理障碍，增强自己的自信心，不断补充自己的短板，更好的展示出自己的优势，从而逐步加强学生不惧困难、吃苦耐劳的精神。即使在面临挫折的情况下，也可以沉着冷静的对待，保持稳定、乐观的心态。

体育教学存在着实践性及比较强的特点，在体育教学课堂中，学生们通常都是以个人或是群体合作的方式上课。在体育活动中，学生之间将会相互配合、互相竞争等等。而在这种情况下，学生与学生之间的沟通连接变得更更加频繁，形成了一个松快或者竞争激烈的课堂氛围。在某种程度上，充分满足了小学生对于童年生活欢快自由和体验冒险的心理需求。而教师则可以充分利用这一特征，保证锻炼学生课堂必要内容的前提下，尽最大限度的给学生们提供有意思的课堂内容，让学生们能够更良好地与其他同学进行接触交流，这样更有利于引导学生有一个良好的心态，加强学生身心正常发展，学生们更有效地加入需要吃苦耐劳的锻炼项目中，也进一步提高学生的综合素质和体育能力。

3.体育教学需要开展人与人交流的教育

小学体育教学并不是单纯地对学生进行身体锻炼，而是在课堂上充分地调动小学生对美好事物的积极性，让学生们更够积极主动地参与其中，从而真正达到体育教学的目的。每一门学科都有着自身特别的优势，体育当然也是这样，它不单单是一项体力运动，更是学生与学生、学生与老师之间不同于其他科目学习的互动。在体育教学中，教师们要引导学生们与周围人沟通、配合、共同完成课堂任务。同时，尽可能的为学生们创造更多沟通配合的机会，让学生真切地感受到体育运动和体育课堂所产生的独特魅力，这样使学生更容易接受老师布置的课程教学内容。第二，教师也要采取形式多样化的教学方法，调动学生们配合他人、积极参与的学习兴趣，有效的激发学生的创造性。丰富的体育课内容，涉及多种有技巧的身体动作，掌握正确技术动作时需要教师在旁指导和及时纠正，所以师生之间联系频繁而直接。一堂课从开始到结束，老师和学生一起配合参与，很容易拉近师生之间的距离。师生在课堂上还可以通过游戏教学，强化学生们集体主义精神和团队配合意识。

根据大量调查研究分析：人的行为、认知和意志只有在成长过程中，通过正确的教育和引导才会渐渐完善起来。而这一阶段，良好的体育教学尤为重要。教师需要根据学生们身体素质和整体状况，找到适合学生综合水平的教学方法。体育教学不仅有利于帮助学生身心健康发展、为文化成绩的学习提供好的体能，也是进行素质教育和培养德智体美全面发展的人才的有效途径。