基于立德树人的小学音乐教学探究

2020-11-25杨梦娇

读与写 2020年32期

杨梦娇

(新疆阿勒泰地区布尔津县布尔津镇白湖路小学新疆布尔津 836600)

音乐教学与美术教学一样，对学生提高艺术素养有着重要的作用。在新课改背景下，音乐教学的主要教学目标为立德树人，旨在教导学生成为品德与学习兼优的人才，同时在教学过程中坚持以人为本，引导学生了解并加深对传统文化的感悟，从而促进传统文化在新时期的传承与发扬，进而实现学生音乐素养的提升。

1.音乐教学对立德树人的意义

1.1 有效提升学生的人文素养。音乐是人们表达自身情感的重要方式。在文字尚未产生的年代，音乐是人们传达信息，表达情感的主要途径。通过音乐教学，教师可以更深入的调动学生的情感，提高学生的审美能力，更好的达成立德树人的教学目标。而学生在欣赏音乐的过程中也能逐步提高自己的音乐素养，根据音乐创作的背景加深对作者情感的体会，进而有效提升自己的人文素养。

1.2 有助于培养学生的性格品质。音乐是培养学生性格品质的最佳手段，在我国有非常古老的传承，从儒家六艺“乐”可见一斑。因此在新时期中，音乐教师通过音乐作品来帮助学生树立正确的思想观念，提高学生的道德水平，促进健康人格的形成。在音乐作品的欣赏中，教师能据此创设更为真实的教学情境，使学生在教学中能敞开自己的心扉，提高对教学内容的接受程度，同时，教师在合唱等方式的引导下还可以让学生领略集体合作的含义，加深学生对集体荣誉感的体会，这对促进学生形成健康的人格有一定的现实意义。

2.立德树人下的小学音乐教学策略

2.1 开展立德树人的讲座。讲座是对某一知识点进行深入讲解，提高课堂教学效果的重要教学方式。在讲座的感染下，学生可以更真切的了解立德树人的概念，体会这四个字背后的含义。而且讲座的形式还可以扩大音乐教学在人们之间的传播范围，使更多的社会人士也能理解音乐对提高学生人文素养的作用。在讲座的内容中，教师还可以将爱国教育、民族精神等教育内容融入讲座中，使讲座的效果更加全面，音乐教学工作的开展也更为顺利。例如在《我的中国心》音乐讲座中，教师可以在讲座开始前为学生播放音乐的视频，让学生对这首歌产生基础的认识。随后在对歌曲内容进行讲解时，教师可以引导学生对歌曲展开联想，并给学生讲述歌曲的创作背景与故事，使学生能加深对歌曲的理解。最后，可以让学生们共同对歌曲进行合唱，让学生更真实的融入歌曲中，增进对歌曲情感的体会。通过这一系列的流程，学生在音乐课堂上能更深刻的感受音乐氛围对自身的熏陶，教师也可以促进学生对自身身份的认同，唤醒学生的爱国意识，全面提高学生的综合素质。

2.2 以游戏活动促进音乐学习。游戏是吸引小学生注意力的最佳工具。教师在教学过程中可以适当为学生设计游戏活动以提高学生的学习效率。此外，教师还需要结合学生的实际情况对游戏活动进行修改，使游戏更加生活化，普遍化。在此背景下，立德树人工作也能更好地展开。如在《小乐队》这一单元的教学中，教师在教学结束后就可以为每个同学分配学习任务，并让同学自由组合形成完成的音乐团体。同时教师还要结合教学内容涉及相关的游戏活动，帮助学生加深对各种乐器的认识。此外，教师还要鼓励学生独立制作乐器。让学生依据自己在课上的所学制作出合适的乐器，不仅可以帮助学生提高对音乐的欣赏能力，还能有效提高学生的实践能力。

2.3 重视音乐鉴赏和音乐文化史的教学。鉴赏教学是培养学生审美能力的重要方式。通过提高鉴赏教学课程的效果，学生可以更为深入的分析音乐作品中蕴含的情感等内容，对学生培养自身道德素质有很强的促进作用。因此教师在教学过程中需要加强音乐鉴赏教学的侧重，并针对作品的创作背景以及作者的生平事迹进行扩展，从而让学生感受艺术的魅力。此外，教师还要带领学生感受音乐背后的精神内涵，加深学生对情感的体会。并且教师在教学中加入传统文化的内容，这对我国传统文化的传承与发扬十分重要。如在《五十六朵花》这一单元的教学中，教材内容中介绍了我国各少数民族的歌曲舞蹈等文化活动。在欣赏课程中，学生可以通过欣赏瑶族的舞曲来对这一民族的历史、风俗等进行了解，感受少数民族的歌舞文化，使学生的音乐鉴赏力得以提高，对音乐文化史的记忆也更加深刻，教师也能在这种背景下有效提高教学质量。

2.4 以合唱方式培养学生的爱国情怀。在西方文化的强势入侵下，很多小学生对爱国这一概念缺乏足够深刻的认识，他们的思想中也没有形成明显的爱国意识。在立德树人的思想指导下，教师可以让学生开展合唱活动，选择教材中的革命歌曲作为合唱曲目，将合唱教学与爱国教育相结合，通过多数学生的带动，促进学生爱国意识的形成。此外，教师还可以让学生共同欣赏爱国题材的歌曲、电影等，加深学生的爱国情怀。同时，对这些影视的欣赏还可以帮助学生学习歌曲中运用的演唱技巧，刺激自己的视觉感官，从而有效增强学生对国家的自豪感。