高中化学实验探究式教学模式的构建与实施*

蔡 堂 穆建平

(1.贵州省习水县第一中学 贵州 习水 564600)(2.贵州省习水县教育教学研究室 贵州 习水 564600)

在课程重新更改的大前提下，课程的教学标准理念在不断的进行进一步的深化实验与教学模式的结合，在高中化教学中为学生提供综合素质做出了巨大的贡献，同时也更好的培养了学生的发散性思维和动手能力。在实际教学的过程中，活动与实践试验结合的教学模式，为培养学生各项能力做出贡献。

1.高中化学实验探究教学模式下的培养目标

首先对于学生来说，基础知识的培养是不可或缺的，所以学生的基础知识，化学知识的掌握和基本的能力是必备的。实验可以更加直观的让学生理解知识的内涵将较为都像画的内容转化为实践，让学生更容易记住。

其次，学生的化学综合能力也是非常重要的，学生在整个化学知识学习的过程中必须掌握相应的知识以及其实验。通过实验的过程将知识进一步证实，并且知道知识的来源，最后树立一定的思想，通过实验了解知识，并且逐渐产生化学研究的兴趣。实验与知识的结合更有力让学生开发自己的创造能力，并培养出相应的素质。

学生学习化学知识要拥有一个良好的态度。实际上化学是一门极具研究性的课程，利用化学来锻炼学生对于知识的严谨以及对于科学的态度，并且在整个化学学习的过程中，通过实验可以更精准的更准确的了解相关的内容和步骤。当然对于化学教学和学习过程来说，实验室不可或缺的重要部分。

2.高中化学实验探究教学模式的构建

2.1 转变教师观念，强化教学新理念。无论学习任何科目或者实行让和教育方面的改革，首先应该进行思想观念和教学方面改革的是老师，教师在教学过程中扮演着重要的角色。深化教育体制改革首先要对教师传统的化学教学理念进行相应的转变。将实验融入到整个教学过程当中，让学生能通过实验更好地掌握相关知识，并自主培养出探究的精神和现实与理论结合的学习习惯帮助学生提高学习效率。另外教师应该站在学生的角度努力从学生的方向思考问题，对整个的教学方案进行编写。学生与老师相比，其就如同一个知识储备有限的个体，如何去帮助学生更好的了解和吸收相应的知识，是教师作为传道者的首选问题。另外在教学的过程当中，教师一定要努力提高自身的素质，结合学生的实际情况对其进行课堂的有力辅导。教师使用的教学工具也应符合教学内容的要求。尽量将实验性的研究内容融入到课程当中，并且利用相应的教具让学生对化学产生兴趣，对学习产生兴趣，从而增加学生的学习质量。

2.2 保证化学实验硬件设备的有效性。所谓的结合实验教学的实验教学探究模式，其实上就是利用实验的方式对化学中的相应理论进行已定的验证，并且最后确认结果以及对其加深印象。在这过程中，对于教学的用具和设备就有了一定的要求，为了进一步深化相映的教学体制，学校对实验的硬件方面，设备应该做到进一步的优化，使其达到教学使用标准。

2.3 调动学生兴趣，发挥其主观能动性。对于原来的课堂来说，在整个教学过程中学生在课堂的地位非常的被动，老师是整个教学过程的主体。在教学进行改革之后，学生的地位被凸显出来，教师应该围绕学生的需求进行效应的教学内容。为了保证学生的积极性，使其拥有可以发挥自主能动性的动力，教师应该尽可能的营造一定的愉悦学习氛围，帮助学生更好的进行思维开拓，学习和解决整个学习过程中的一些问题。

3.高中化学实验探究式教学模式的实验过程

以下是相关化学教学内容的实验举例。

(1)对于二氧化硫是酸性氧化物的实验中需要提供的化学用品众多。例如石蕊试纸、饱和的碳酸氢钠溶液等等。

(2)二氧化硫的还原性是探究其酸性氧化物的重要内容，出于这个原因需要准备的化学物品有氯水、碘水等等。

(3)另外为了探究其氧化性实验中还需要提供淀粉碘化钾试纸、饱和的酸化钾溶液等等。

(4)接下来是证明二氧化硫是否具有漂白性？证实其漂白性可以通过多种方式，学生们都提议运用二氧化硫气体将其倒入品红试剂中，看品红试剂是否发白，如果平衡世纪变为白色说明其具有漂白性。将其气体灌入到溴水中看溴水是否褪色，溴水的确褪色，但当将把褪色的溶液进行加热后，其溶液又恢复了原来的颜色，这也说明了二氧化硫是具有漂白性质的。

这些实验的完成，教师和学生可以共同进行实验的总结归纳，并且学生也可以自主的对二氧化碳的性能有一个更深和更全面的了解，小组之间的归纳和总结更容易让学生掌握和理解并记住这些知识，这不但促进了学生之间的交流，也培养了学生之间的配合和沟通能力对于提高学生的学习综合素质有很大的帮助，也帮助了教师提供及教学的质量。

总结

结合本文来看，高中化学的实验教学模式对于提高学生们对化学课程内容的学习有极大的促进作用，并且调动学生的积极性将实验融入教学当中是极为重要的。化学在学科中具有重要的地位，而在化学学习的过程中，实验占据着十分重要的地位，这也决定着学生学习和理解化学的相关内容，由此可见，在高中化学的知识教学过程中运用实验来帮助学生学习化学是必然的内容。随着我国教学方式的发展，新课改的要求也让所有的学生在课堂上占据了主导地位，这很大程度上激发了学生对学习的热情，并且提高了学生在学习化学过程中实验的效率。由此可见，高中化学实验教学模式的优化对化学教学来说具有十分重要的意义。