浅议学堂乐歌在小学音乐课堂的意义

王雯雯

(泉州师范学院第二附属小学 福建 泉州 362000)

20世纪初清朝末年，随着新式学堂的兴起，学堂乐歌也开始进入现代音乐教育的舞台。这时期的学堂乐歌大部分曲调来自欧美和日本，词则由中国人重新填写。这个时候的学堂乐歌表现出了爱国、救亡、图存的强烈的时代意义。

而从音乐专业的角度来说，学堂乐歌不仅为近代中国带来了西方的音乐旋律与音乐思维，也是标志着中国合唱的开端。开拓了中国近代集体演唱的方式，后来逐渐引入了更为丰富多彩的音乐表现形式，让学堂乐歌的合唱进一步完善，为中国近代的音乐教育带来了深远的影响。

早期学堂乐歌有沈心共先生所编写的《学校唱歌集》、《重编学校唱歌集》、曾志态先生的《教育唱歌集》等等。而进入近代学校教育也越来越重视学堂乐歌，其中以古诗类学堂乐歌最为重视。以笔者所在地区湘文艺版音乐教材为例，新版的湘文艺版增加了：《咏鹅》、《静夜思》、《游子吟》、《郊游》等等古诗词类的学堂乐歌。

而我国著名的作曲家谷建芬老师，更是不遗余力的大力宣扬和身体力行的发展学堂乐歌，她的《谷建芬.新学堂乐歌》现也被作为笔者所在地区推荐的音乐教材之一。

学堂乐歌受到如此重视，也从另一方面体现了它的重要作用及其积极意义。

1.歌词符合学生心理特点，易学易会

从远的来说，以李叔同先生的《送别》为例，旋律优美歌词优雅动人，虽然曲调采用外国旋律，但歌词富有浓浓的中国风味，容易使人产生共情，符合中国人的审美，也让学生学习歌曲变得更加简单。而近现代学堂乐歌，朗朗上口的旋律歌词，表达了对祖国的热爱，对中华文化的认同，对美好的向往，对自然的敬爱。特别是进入20世纪的新学堂乐歌，歌词和旋律在无形之中都在体现新中国的新的精神面貌和价值观，无处不体现着我们的文化自信。歌曲自身所展现的艺术价值也在无形中引导着学生的价值取向，在潜移默化中提升学生的审美意趣。

特别是古诗词类的学堂乐歌，也让学生真正从音乐当中体味中国古诗之美，并且从中学会为人处世的道理。可以说：“使学习平易雅正之乐有歌”，这目的是达到了。

2.促进了声乐教学，让学生喜欢唱歌课

对于学生来说“呼吸”、“横膈膜”等等这些专业的声乐训练术语是很难理解的，但是古诗词中的韵律感和语调当中的呼吸感可以让学生直观的感受歌曲演唱当中的一些抽象的复杂的问题，让学生降低声乐学习的难度，让他们获得声乐学习的满足。李叔同先生在《昨非录》中有提过：“唱歌发音宜平，忌倾斜”，这一声乐思想也很好的体现在了他创作的学堂乐歌《采莲》、《忆儿时》等作品当中。近现代谷建芬《新学堂乐歌》当中的《山居秋暝》、《天净沙·秋思》、《读唐诗》等等作品也是这一思想很好的实践。

3.让学生浸润在中国风格音乐当中，热爱自己的文化

在学堂乐歌当中有非常多的作品是以中国传统音乐音调为旋律的，比较有名的是以江南丝竹曲牌《老六板》填词的《祖国歌》，还有《凤阳花鼓》曲调填词的《采茶歌》等等。近现代的许多新学堂乐歌作品则是以中国传统的五声调式谱写旋律，再以谷建芬《新学堂乐歌》曲集为例，其中许多歌曲都用“宫调式”和“徵调式”，比如《敕勒川》、《春晓》、《别董大》等等。这些优秀的作品无疑真正做到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果，通过音乐这一美好的艺术形式让学生体会中华音乐文化的韵律之美、文字之美、意义之美。

学堂乐歌从20世纪初开始发展至今，越来越焕发出生机勃勃的生命力，可以说只有符合学生发展规律的，促进音乐教育发展的艺术形式才会有这样源源不断的生命力。学堂乐歌在学生思想文化上给予学生深刻的人文熏陶，宣传优秀中华传统文化。近代以来歌”引导学生思考人生的目的、意义、价值，反映人民要求抗争外来的侵略，歌颂祖国历史和大好河山。到了现代，学堂乐歌迸发出更旺盛的生命力，体现出了“多风格”、“多调式”、“多形式”的特点，对学校音乐教育起到了非常积极的促进作用，反映出时代新特点。