基于初中数学几何教学中存在的问题及解决对策分析

2020-11-25杨本庚

读与写 2020年20期

杨本庚

(福建省将乐县安仁中心校福建将乐 353309)

在初中数学教学中，几何知识的教学是非常重要的一部分，几何知识的教学主要是为了培养学生的数学思维能力，让学生可以在实践中运用这些知识解决相应的问题。因为初中阶段的学生对于几何知识不太了解，而且缺少相应的思维能力，这样也就导致数学几何教学无法达到教学的目标。因此，数学教师一定要运用合理的教学方法来进行教学，提升自身的教学能力，解决几何知识教学中出现的问题，从而有效地提升数学教学的质量和效率。

1.数学几何知识教学中的问题

1.1 学生缺少相应的生活经验。数学知识和实际生活有着直接的联系，不过在教学的时候，很多的学生都是被动的学习数学知识，并且缺少相应的生活经验，对于实际生活当中的几何图形不够了解。这样也就导致在进行数学几何教学的时候，无法全面的了解几何图形，而且也不能将数学题目转化成为生活中的几何图形来进行学习。这样也就导致学生无法学好几何知识，降低教学的效果。

1.2 初中生缺少观察的能力。想要培养学生的思维能力，就先要让学生具备观察的能力，要是不进行观察，那么学生就无法找出问题，也不会根据问题来进行思考，这样也就无法培养学生的思维能力。经过对一个几何图形的观察，就可以找出这个几何图形的特点，了解几何图形之间的不同，并且还可以找出几何图形的改变规律等方面的内容。不过，因为初中阶段的学生学习的压力比较大，这样也就导致学生不愿意进行观察，也不愿意进行思考，从而思维能力就会渐渐地下降。例如，在进行几何图形教学的时候，教师都会把将要进行教学的图形提前画出来，这样就会导致学生没有看到教师是如何绘画几何图形的。而且数学教学中，数学教材当中有很多现成的图形来让学生进行观察，这样也就导致学生在解决问题的时候无法经过绘画的方法来理解问题，从而让学生的绘画能力下降，而且也会让学生不了解几何图形。使学生对几何图形的理解只局限于解题的方面，无法更加全面的了解几何图形。

2.数学几何知识教学中问题的解决策略

2.1 让学生仔细观察几何图形。在进行几何知识教学的时候，数学教师一定要在课堂中来绘画几何图形，并且在进行绘画的时候，还要根据教材当中的内容来进行说明，让学生了解绘画的方法。绘画完整之后，数学教师还要根据学生生活中常见的图形来进行讲解，运用几何图形的美来激发学生对几何知识学习的兴趣。然后，数学教师还可以使用多媒体技术进行教学，利用相关的软件来进行辅助教学，先给学生展示一个几何图形，然后让学生自己来进行观察，学生观察完后，教师就要让这个图形进行改变，并且在改变的时候让学生认真观察图形改变的情况，以及改变后的特点，让学生了解在几何图形改变的时候，有哪方面没有改变，有哪方面改变了。经过让学生仔细的对几何图形改变进行观察，可以有效地培养学生的思维能力和观察的能力。最后，数学教师就要让学生想一想自己在生活中所见过的几何图形，然后对这些图形来进行描述，或者是直接绘画下来，使其他的学生可以了解几何图形的特点和形状，然后让同学来猜测这个几何图形是什么样子的，并说出几何图形相关的定义。经过这样的教学方法可以让学生在生活中对几何图形进行观察，提升观察的能力。

2.2 让学生自主绘画几何图形，提升作图能力。数学教师在进行几何教学的时候，一定要重视培养学生的绘画能力，让学生具备作图的能力，让学生可以绘画一些多边形等图形。例如，在进行绘画几何图形的时候，数学教师可以给学生设计一个任务，让学生画两条线段，长度分别为五厘米和十厘米，并且要让学生使用没有刻度的一面来进行绘画，这样的方法可以培养学生对长度感知的能力。数学教师还可以让学生自己来画角，如90度角、45度角等等，这样可以看出学生对角的了解程度。在学生绘画结束之后，数学教师就要让学生自己来测量，看一看画的误差有多大，并且在绘图基础上让学生加入平分线等内容，这样就可以让学生在绘图同时了解更多几何知识。使学生可以了解绘图的方法，还可以在解决几何问题的时候使用绘画的方法来进行解决，提升解题的效率。

2.3 改变图形，让学生了解几何知识。几何数学知识的内容没有高中几何的知识多，所以在进行教学的时候，数学教师可以给学生一些自己学习的时间，让学生有更多的时间来进行复习，并且还可以让学生自己来对图形进行改变。使学生在操作的同时了解几何知识。经过这样的教学方法，让学生在操作、思考等过程中提升自身的操作能力，并且这种方法还可以使数学课堂变得更有趣味，使学生主动的学习几何知识，提升几何教学的效率，达到教学的目标。