班主任工作琐谈

张 平

(庄河市职业教育中心 辽宁 大连 116400)

第一.班主任要注重自我形象的塑造,俗话说得好:打铁先要自身硬。老师必须是学生的楷模。班主任是全班学生的领头人,因为他整天与学生打交道,他的一言一行,都给学生以深刻印象,当然自身的表率作用尤为重要。作为班主任,如果连自身的表现都不好,又怎能教得好学生呢?为此,凡要求学生做到的,自己要首先做到。不论是在思想上工作上、学习上,还是在生活上,我都严格要求自己,自觉遵守学校的各项规章制度。同学们看到我都能如此,迟到早退的现象也逐渐有所收敛。每次搞劳动或是全校卫生大清扫,我都要与同学们一道同甘共苦,不怕脏,不怕累,重活脏活干在前,以自己的行动去影响和启发学生。

另一个重要方面是教师要成为一个好班主任,还要有一定的权威。所谓权威,是指知识渊博,人格高尚而产生的使人心悦诚服的力量和威望。多年高中班主任经验告诉我,现在所面对的是越来越挑剔的学生,如果没有这样的权威,是很难真正做好工作的。所以,教师必须刻苦钻研,提高教学素质。只有精通本专业知识,对本专业的基本理论知识、历史渊源和实际应用情况了如指掌,具备掌握教材,驾驭教材的能力,才能在教学过程中做到得心应手,胸有成竹。但是,只有渊博的知识还不够,人格方面的影响是无形的,却是伟大的。为人师表,是教师最起码的职业操守。因此也就是说教师要具有高尚的道德素质,广博的文化素质有较强的能力素质,良好的心理素质,不断完善自己,加强自身的思想道德修养和知识修养,充分展现自己的人格魅力这样才能在学生中树立起自己的威望,给学生做出个榜样。以自己的言行举止去影响学生,做到身教重于言教,甚至如两千年前老子所言:行不言之教。

第二,班主任要对学生倾注满腔的热情。班主任只有设身处地地为学生着想,做到想学生之所想,急学生之所急,才会赢得学生的信赖,这也是做好班主任工作的基础。人们常说,要以理服人,以情动人,班主任要做好工作,就不能缺乏师生之间的真挚情谊。一般说来,高中生是比较懂道理的,对于这师生感情也比较容易感受到。在多年的班主任工作中,我总是时时提醒自己,对学生既要做到严要求,更要做到细心关怀,尤其是对于那些远离父母,在校住宿的学生,如果有谁生病了,我总会带他们去看医生。并时时关注着他们病情的变化,有时会在家里做好可口的饭菜,带给那些住宿生,使他们从心底里感受到老师的关爱。同学不论有什么困难,只要我知道了,都会尽力给予帮助。同学们知道我对他们是这样的充满爱心,对我也就更加尊敬,也愿意接近我,我的班主任工作也就好开展多了。

第三,及时调整自己的角色,以使自己能自然地融入到学生中间。教师是一种多重身份的人,他兼任课老师、学生家长、朋友及学校各部门的管理者乃至决策者于一身。而教师会在工作中随时随地遇到各种各样的问题,如果我一直都以一个教师的身份出现,往往不会达到预期的目的和效果。比如说,开学初,教师在引导学生向高中那既紧张严肃又灵活多样的生活过渡时,首先是个引领者,决策者,管理者,然后又是家长和朋友因为这个时期,某些学生的情绪波动很大,心理极不稳定,尤其是那些初次住宿的学生,远离家的庇护,加上学校方方面面管理很严,所以这时很需要他人尤其是班主任老师的关心、鼓励和帮助,这种关心和呵护是来自内心真挚的感情,究竟以什么身份表达出来才最合适,就需要教师深思。这时的学生,从心底里希望能心有所托,言有所听,如果教师以管理者的身份出现,很难深入学生的心灵深高处,也难以达到理想的效果。所以我这时就以家长兼朋友的双重角色来安慰体贴要学生,使他们完全消除心理的孤独感和无助感。因为学生始终把教师当成知心朋友,爱护他们的长辈,可以放心地把自己交给老师,在此基础上建立的友谊和情感根深蒂固,深远水恒。所以,适时变换自己的角色是教师必备的艺术。

通过多年的班主任工作实践,我始终认为没有教育不了的学生,怕只怕没有责任心的老师,特别是班主任老师。我们的班主任老师必需掌握过硬的基本功,时时刻刻心里装着学生,把学生摆在自己心目中的主要位置上,一切从关心爱护学生出发,与学生交知心朋友,从生活上贴近学生,从学习上帮助学生,从思想上教育学生,从言行上影响学生。总之,从各方面都要让学生感到自己的班主任老师确实可敬可爱,时时处处是自已学习的榜样。这样,才能使学生产生学习上的动力,才能极大地调动学生的学习自觉性,才能使学生树立正确的人生。