幼儿园管理如何实现以人为本

龚志萍

(江苏省高邮市送桥镇天山幼儿园 江苏 高邮 225600)

引言

做好幼儿园管理工作是提升幼儿园教育质量，深化幼儿园教育改革的重要前提。当前，以人为本的管理理念，是幼儿园管理工作的一种必然趋势，具有独特而鲜明的时代特色。作为幼儿园的管理者和领导者，要通过以人为本的管理理念，让每一位幼儿教师明确自己所肩负的职责和使命，并以强烈的责任心，用自己的关爱和智慧，促进幼儿的健康成长和全面发展，致力做好“育苗”工作。

1.幼儿园管理工作中面临的现状

首先，幼儿园管理中将幼儿的安全问题与教师的利益直接挂钩。确保幼儿健康安全是幼儿园教育工作的重中之重，为了强化教师的安全教育意识，幼儿园的管理者往往把幼儿的安全与教师的切身利益紧密相连，这就导致教师在实际的教育教学过程中，对幼儿实施严格管理，用无数的条条框框来限制幼儿，这就在很大程度上扼杀了幼儿的好奇心和探索欲，从而影响幼儿身心的健康发展。其次，幼儿园的管理工作脱离实际情况。当前，幼儿园的管理工作基本是由园长全面把握，在很多时候缺乏对教师实际情况的了解和认识，往往通过主观想法来开展幼儿园的管理工作，从而导致管理制度与教育工作相脱节，严重缺乏教师主体地位的体现，导致幼儿园的管理工作不能收到良好的成效。最后，幼儿园的评价机制流于形式。科学合理的评价机制能够激发教师队伍的积极性、主动性和创造性，但是在实际的幼儿园管理过程中，教师的评价机制往往取决于一堂公开课，或是一次比赛活动，这就导致很多教师往往只注重课堂或是活动的形式，从而忽视了幼儿自身发展的需求。

2.幼儿园实现以人为本管理理念的有效措施

2.1 强抓师德建设。高素质的教师团队，是提升幼儿园教育质量的关键。幼儿教师作为幼儿教育的引领者和启蒙者，一定要站在时代发展的高度，尽最大的努力实现中华文明传播者的使命。爱是教育的灵魂，是师德的核心。幼儿教师面对的是一群刚刚脱离了父母怀抱的孩子，他们就像稚嫩的花朵一样，需要我们用关爱与呵护来浇灌。因此，作为幼儿园的管理者和领导者，要通过积极的管理机制充分调动和激发教师的责任感和使命感，避免因为日复一日的繁琐而辛苦的工作而产生职业倦怠，或是逐渐丧失职业激情。由此我园提出了三个树立原则，即教师要树立正确的价值观、人生观和世界观，教师要树立高度的责任感和事业心，教师要树立团队精神。与此同时，我们还要通过科学合理的奖励制度和评价制度，以及师德征文、教育培训、主题演讲等活动，充分激发和调动教师的激情和动力，从而促使她们积极主动地投入到幼儿园的教育教学工作中。

2.2 加强业务培训。幼儿园要想实现以人为本的管理理念，就要加强幼儿教师的培训，致力提升教师队伍的专业素养。我们不仅要关注教师当前的教育理念、教育方式和教育水平，还要关注教师未来的成长和发展，不断地给教师提供学习的机会和平台，给她们注入源源不断的活水。因此，幼儿园的管理者要根据每个教师的实际情况，合理分配工作，合理安排教学计划，在繁忙的工作中给教师预留出定期参加培训和学习的时间。既可以邀请幼儿教育专家来园，对教师进行专项培训，或是针对教师在教育教学工作中遇到的问题和疑惑进行解答，还可以安排相关教师走进先进的幼儿园进行参观和学习，甚至是允许幼儿教师进行脱岗学习，鼓励教师积极深造。

2.3 实施人文关怀。作为幼儿教师，每天不仅要完成繁重的育儿工作，还要做好教学计划、观察记录、家长沟通、技能比赛、进修培训等事项，时常还要应对各种检查，已经不胜繁忙了，再加上家庭责任，难免会让幼儿教师深感疲惫。因此，作为幼儿园的领导者和管理者，要做好她们的贴心人，经常与教师进行沟通和交流，多方面了解其在工作和生活中遇到的困难，并尽最大努力去帮助她们，让她们时刻感受到来自领导的关怀和帮助，以此来激发教师团队的工作激情。同时还可以经常组织一些有益于教师身心健康、舒缓压力的业余活动，以此来丰富教师的精神生活，从而构建出一个团结向上、和谐温暖的大集体。

3.结论

总而言之，幼儿园教育是推进素质教育改革和发展的重要前提和基础，幼儿园以人为本的管理理念，要求必须发挥教师的主体地位，根据教师的实际情况制定管理制度，关注教师的成长与发展，充分地尊重和关爱教师，尽最大努力帮助教师解决工作和生活中遇到的困难，从而不断地强化教师的主人翁地位，激励她们以更加强烈的责任心和使命感投入到幼儿园的教育教学工作中！