基于初中音乐教学中钢琴伴奏的应用分析

2020-11-25马琳芳

读与写 2020年24期

马琳芳

(陕西省西安市青少年宫陕西西安 710000)

如今钢琴伴奏已经走入初中音乐教学课堂，并成为教学中不可或缺的新元素。钢琴伴奏的融入就如同为音乐教学注入了灵魂，让音乐的学习更加充满情调和新鲜感。一首完整的音乐是由伴奏和歌唱共同组成的，如果没有了伴奏，那么一首歌曲就如同无源之水、无本之木，乏味而无趣。音乐课程的教学之所以引人入胜，就在于它的音乐美感，为学生学习营造了活跃的课堂氛围，但是如果缺少了钢琴伴奏，那么音乐课堂中的音乐美将会被大大减小，不利于激发学生的学习兴趣，促进学生音乐素养的培养。

1.钢琴伴奏的必要性

钢琴伴奏是教师在音乐教学过程中利用钢琴进行的一系列伴奏。在音乐教学中利用钢琴进行伴奏，可以让学生在音乐课堂学习中有更好的情感体验，激发学生的音乐学习兴趣，促使他们积极主动地参与到初中音乐学习中来。初中音乐教学虽然不是初中课程中的主要科目，但是他对于培养学生审美能力、鉴赏能力以及音乐素养、帮助他们塑造正确的审美观方面发挥着无法比拟的优势。在初中音乐教学中融入钢琴伴奏，可以更好地活跃整个音乐课堂的气氛，让学生们真正在钢琴中感受到音乐的力量，沉浸在钢琴伴奏塑造的音乐氛围中来，增强音乐教学的感染力和说服力。

在钢琴伴奏的应用下，教师可以更轻松地完成教学任务。往往在科学有效的钢琴伴奏中，学生可以增加对歌曲内容的理解，获取歌曲情感上的共鸣，从而有助于教师在教学的过程中提高学习效率。同时钢琴伴奏的应用还可以充分发挥学生的主体地位。在钢琴伴奏的应用下，学生会更加积极主动地参与到音乐学习中，来获取更扎实的音乐知识，积极配合教师课堂互动，营造高效的课堂效率。总之，钢琴伴奏作为音乐课堂中的辅助和基础，对提高学习效率、促进学生全面发展发挥着重要意义。

2.钢琴伴奏的有效应用策略

2.1 歌曲欣赏教学中钢琴伴奏的应用。歌曲欣赏是初中音乐教学中的重要组成内容，是提高学生审美能力、鉴赏能力的重要步骤。通过欣赏包括抒情类、欢快、悲伤等不同风格类型的音乐作品，让学生在具有典型代表意义的歌曲欣赏中，感知音乐的魅力。但是在歌曲的欣赏过程中学生往往会对他们内容风格混淆，通过钢琴伴奏，让学生在行云流水的歌曲中感受到音乐的特点和作品中所传递的核心思想，更加激起学生对美好作品的欣赏，并对他们的音乐素养的形成起到了积极的推动作用。

比如在学习音调欢快的歌曲《庆丰收》时，为了让学生更清晰地感受到丰收时的喜悦和欢快，教师通过有效的钢琴伴奏，加深学生对歌曲的理解，如此之外，让他们在音乐欣赏的过程中掌握基本的音乐概念，真正融入到作品所传递的情感和营造的氛围中来。

2.2 歌唱教学中钢琴伴奏的应用。在初中音乐歌唱教学中，教师在对学生进行基本的歌唱教学后，要应用钢琴伴奏让学生在伴奏中进行哼唱，真正实现歌唱伴奏融为一体。许多初中生将大量的精力放在学科的学习中，对音乐接触较少，所以他们在唱歌时音准和节奏往往把握的不够完善。通过钢琴伴奏的应用，可以让学生在伴奏中进行音准、节奏的矫正，不断提高学生自身的音乐素养。

要想唱好一首歌曲，仅有音准和节奏也是远远不够的，情感才是音乐的重中之重。音乐就是用来感染人打动人的。所以在歌唱教学中通过钢琴伴奏的有效应用，可以加深学生对音乐的理解，激发学生的演唱情绪。当学生拿到一首歌曲在钢琴伴奏中，可以了解歌曲的核心思想和情感，并注入自己的思想和理解，随后在伴奏的熏陶之下，完成充满情感的打动人心的歌曲演唱。

2.3 合唱教学中钢琴伴奏的应用。在合唱教学中进行钢琴伴奏的巧妙应用，老师首先要注重正确把控合唱曲目的情绪。合唱是集体演唱多声部音乐作品的艺术，所以教师要想真正发挥钢琴伴奏在合唱教学中的积极效用，就要对合唱曲目有深刻的把握。和声是合唱中的重要组成部分，教师在教学中要协调合唱的整体布局。除此之外，钢琴伴奏要选择变化分明的和弦，并运用多种音型的变化，充分发挥钢琴伴奏的作用，不断提高合唱教学的教学效率，激发学生的学习兴趣。所以在合唱教学中，教师也要进行巧妙的钢琴伴奏应用，让学生在伴奏中感知合唱的情绪，找到自己合唱的声部，使每个学生在合唱中都能积极投入自己。