初中英语学生口语交际能力培养技巧

刘怀艳

(贵州省遵义市播州区团溪中学 贵州 遵义 563131)

基于语言输入输出假设理论的视角：在语言的应用方面，人们大概有四分之三的时间用于听说，而只有四分之一的时间用于读写。由此可见，听、说在人们日常生活中的重要性。口语交际能力，即学生语言的听、说能力，是学生语言能力的外在表现。初中英语教师在教学中，要紧密结合初中阶段语言习得的启蒙性，积极开展口语交际能力训练，提高学生音准，让学生“敢说、能说、善说”，促使学生语言综合素质提升。本文立足笔者自身的初中英语教学实践经验，探索在教学中培养学生口语交际能力的技巧。

1.初中英语教学中培养学生口语交际能力的必要性

在教育改革不断深入发展的背景下，初中英语教师在教学中重视对学生口语交际和表达能力的培养具有必要性：

1.1 是全面提高学生英语综合素养的需要。新课程改革背景下，培养全面发展的人，是教育的目标和使命。那么，就初中英语的教学而言，教师如何培养全面发展的人呢？笔者认为：英语作为一门语言类科目，当以培养学生的听、说、读、写能力为目标。而在传统的英语教学模式下，重读写，轻听说的教学现象普遍存在。这种忽视学生听说能力培养的现状，导致哑巴英语式的教学模式普遍存在，学生的英语综合素养难以得到有效的提升。相比之下，初中英语教师在教学中重视对学生口语交际和表达能力的培养，有利于改变过去重读写、轻听说的英语教学现状，促使教师在教学中，将阅读、写作，听力和口语等教育有机整合起来，提高学生的语言交际和表达能力，进而达到促使学生语言综合素养提升的目的。

1.2 是促使教育改革发展的需要。社会的发展，需要教育与时俱进。因此，市场经济背景下，应试教育模式显然与时代发展格格不入。传统的“高分低能”式人才培养模式，也难以培养符合社会需要的人才。初中英语教师在教学中，强化对学生口语交际和表达能力的培养，能够有效地提升学生的口语交际和表达能力，改变过去哑巴英语式的语言教育模式，提高学生的语言综合素养。同时，在课堂教学中强化学生口语交际和表达能力的培养，有助于教师不断转变教育的思想，强化学生在英语学习中的主体地位，有效地改变过去学生长期被动接受知识的学习状态，促进初中英语教学的改革创新。

2.初中英语学生口语交际能力培养的技巧

2.1 欲“说”先“听”，提高音准。在语言的交际和表达中，“听”是“说”的基础。有效的“听”能够帮助学生输入大量的语言，并通过大脑这个“中央处理器”的处理，然后通过输出达到“说”的目的。因此，初中英语教师在开展口语交际训练时，一定要让学生多听，如听磁带、听录音，在课堂中借助多媒体播放语音、视频等，都可以实现“听”的效果。伴随着信息技术的发展，很多英语学习软件，也可以为学生提供很多听的素材。此外，在初中英语的教学课堂上，教师也要善于用全英语开展教学，给学生营造“听”的环境。例如，教师在给学生下达指令时，尽可能用英文，如教师要求学生看书时，下达指令：Open your book，and turn to page ten。而不是“请同学们把书翻到第十页”。这种语言环境的营造，能够在潜移默化中培养学生语感，为学生口语交际能力的提升奠定基础。

2.2 给学生提供口语实践的机会。“实践出真知”，要想提升学生的英语口语交际能力，学生们也需要通过在大量的口语实践中培养自己的英语语感，内化英语口语的表达技巧。因此，初中生应该要积极组织英语口语交际实践，鼓励学生多多应用理论所学，丰富学生的英语口语交际机会，以便不断提升学生的英语口语水平。就如在“Where did you go on vacation”一课教学中，学生们就需利用一般过去时这一时态语法来谈论已经发生的事情，结合主题内容分享自己的度假经历。大部分学生都有外出旅行的经历，能够积极利用本课单词与一般过去时完成口语交际任务，但是也有少部分学生缺少旅行经历，难以参与口语交际。对于这部分学生，笔者会放宽对话主题，鼓励学生用英语口语阐述自己成长过程中对自己影响最大的一件事情，借此引导学生应用一般过去时。这就可以保证每一个初中生都能积极应用英语理论，丰富英语口语交际经验。每一天，学生都要至少花费半小时时间展开英语口语交际活动，生活中也要尽可能地利用英语完成交际表达。

2.3 巧用多媒体资源，优化英语口语训练。在信息技术的背景下，初中英语教师在教学中开展口语交际能力训练，可以巧妙地借助多媒体资源的优势，优化口语训练的内容和形式，提高口语训练效果。多媒体资源，如一些口语学习材料、原汁原味的语言素材等，有助于提高学生的音准，为学生营造良好的语言情境，提高学生的语言交际和表达能力。初中英语教师在训练口语的过程中，还可以通过一些原声影视资源、英文歌曲等方式，训练学生口语。教师还可以开展一些趣味性的口语训练活动，如结合某个英文电影，让学生进行“英语趣配音”，通过丰富学生的口语训练模式，促使学生语言交际和表达能力的提升。

总而言之，口语交际和表达能力，是学生学习语言知识的重要能力。初中英语教师在教学中，应当紧密结合新课程改革的需要，积极开展口语交际和表达能力训练，不断提高学生的语言综合素养，发展学生语言核心素养。本文中，笔者以初中英语教学为例，探索在英语教学中培养学生口语交际和表达能力的意义极其有效性对策。