初中体育足球教学策略探究

张 鑫

(辽宁省本溪市第十二中学 辽宁 本溪 117000)

前言

随着人们对健康的重视程度越来越高，体育教学可以使学生保持身体和心理的健康，通过每天做运动使学生内心充满阳光，消除学生的负面情绪，促进学生全方位的发展，因此，体育教学逐渐被大多数人认可，而在体育教学中足球教学可以短时间内更好地促进学生的全面发展。但由于在初中体育教学中足球教学法的传统性较强，教学方法的不合理设置导致学习效果较差，因此本文根据现阶段初中体育教学中足球教学所存在问题来进行策略的实施。

1.游戏教学的引用提高学生对足球的学习兴趣

初中阶段的学生想象力和创造力极其丰富，主观能动性较强，因此在足球教学开始时，教师可以根据学生的兴趣开展丰富有趣的教学训练，培养学生对足球的学习兴趣。例如，在学习足球课程《颠球》中，教师可以选取一段精彩的花式颠球视频供学生参考。学生通过视频中专业球员的示范让学生了解到颠球可以正着踢，可以侧着踢，甚至可以用后背来颠球，将颠球表演表现的淋漓尽致，引得学生热血沸腾，激发学生对足球学习的兴趣。教师利用其专业水平，为学生选择适合自己的颠球方法。例如，协调能力较差的学生可选择足背进行颠球，而协调能力较强的学生可以尝试双足交换颠球，因材施教保证每个学生都学有所成。

将游戏应用到足球教学中，可以使学习氛围更加轻松有活力，让学生在这种清新的环境中学习，可以调动学生学习足球的积极性。同时在初中体育足球教学中游戏环节设立应根据学生的自身素质、教学重点以及足球的运用能力来设立。例如在《脚外侧运球》教学时，要根据学生的基本情况去训练他们的运球能力，相对于脚踝力量较差的这类学生，可以只注重去训练脚踝力量，对于腿部肌肉力量较差的这类学生，要着重的去练习腿部肌肉增强对腿部肌肉的训练，为了增加学生练习足球学习的热情，体育教师可实行游戏竞争这个方式来进行教学，输了的一方要进行惩罚，使得学生为了赢得比赛全身心地投入到游戏中，从而达到了更好的训练方法。

2.教师专业辅导技能促进足球教学的良性发展

小学阶段的足球教学一般就是为了娱乐，使学生通过热身达到锻炼身体的功效。而对于初中体育课的足球教学来说，更注重专业的技术能力的训练。因此，教师的专业性辅助教学对学生足球教学的发展很重要。教师如何将足球教学有效合理的传授给学生是现阶段体育足球教学中的难点。

体育教师为了更好地辅导学生足球教学，首先要提高自己的教学水平。教师可以通过进修的方式去学习和了解足球的教育方法。在专业辅导足球技能时教师应尊重学生的想法，不能为了达到教学目的，盲目的加大学生体能的训练。教师应做到鼓励式教学，鼓励学生去看一些有价值的足球比赛，培养学生的足球爱好。体育教师也可以利用课余时间组织学生去参加足球联谊赛来激发学生的好胜心，使他们在足球的学习中找到成就感从而提高学生的合作能力培养学生的足球爱好。

3.学生对足球教学中不足的自我反思

在初中阶段大多数学生对足球的学习都不够重视，所以很难全面的掌握足球的知识和技能。为了改善这一情况，在足球教学中学生要总结身上的不足从而更好的去学习足球知识，这种自我反思的方式在春秋战国时就开始有人在采用，孔子说“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”。因此，当学生每训练一段时间时，教师就要给予学生学习的总结，让学生看到自己的学习成果。

就是为了准确的纠正学生学习足球时的错误，可以设计一些合理有趣的教学方法进入到足球教学中。例如，教师可以把学生运球的过程记录下来，并把正确的运球视频给学生们看，让学生寻找错误，纠正运球的方向，在看录像的过程中让学生进行反思，在自我反思的过程中有的学生找到了自己不能合理有效运球的原因，有的学生是因为没将自身的重心点找好；有的学生是运球姿势没掌握好；还有的学生是协调能力差这种方法能够快速的找出学生学习足球时自身的不足从而吸取经验。也为教师在训练中该如何去引导学生有了一个良好的参考。

综上所述，随着社会的进步人类水平的提高，人们对生活健康不断的重视起来。体育教学由于可以提高学生的身体素质，增强团队的合作能力促进学生的心理健康发展，因此逐渐受到大家的青睐。其中足球教学最能促进学生综合素质的发展，在初中体育足球教学中教师应采取合理的措施提高学生们的兴趣。同时在教育教学中，教师也可以根据信息技术的手法用技术的手段与学生的实际情况相结合，改变不良的教学习惯，从而促进学生能够积极的参与到足球的学习中，促进学生的发展。