信息技术构建初中英语高效课堂

郑久平

(四川省仪陇县土门初级中学校 四川 仪陇 637609)

前言

初中生经过小学时期的英语学习，有许多学生逐渐地对初中英语的学习产生厌倦情绪。尤其是在传统英语课堂的教学模式之下，老师依照课本知识照本宣科，上课给学生们单一的讲解英语知识，课下要求学生们进行单词枯燥的背诵，单一的为考试准备，这种填鸭式的教学模式之下，极其容易让学生产生对英语学习的厌倦情绪。在信息技术高速发展的今天，我们应该充分运用这种技术成就，把信息技术引入到我们的初中英语课堂教学之中，利用信息技术建设多元化的高效英语学习课堂，活跃课堂气氛，提升英语课堂学习效率，激发学生们浓厚的学习英语知识的兴趣。

1.营造良好的学习氛围

俗话说“兴趣是最好的老师”。激发初中学生英语学习的兴趣是增强学生学习主动性，创设高效英语学习课堂的关键所在。在传统的教学之中，英语课的教学往往是英语教师一成不变的让学生拿出课本进行课本内容的讲述，然后要求同学们背诵单词、语法知识，这样单一枯燥的英语学习方式只会让学生将初中英语学习完全视为一项老师交给学生的任务，填鸭式的英语学习难以让学生真正地体会英语学习的乐趣所在。在初中英语课堂中采取多媒体手段辅助英语教学，通过展示课文相关的小视频、音乐等新形式下的知识学习，不仅可以引导学生的思维拓展到更宽广的维度上，还能够牢牢吸引学生英语学习的注意力。

例如，在人教版七年级《When is your birthday？》这一课中，我们在讲解“月份”的相关英语知识时，教师可以提前为学生准备播放《The Months》这首英文歌曲，让学生能够在音乐美好的意境中学习月份知识，帮助学生学习一到十二月的单词知识，还能够将西方世界的节日时间及活动引入学习之中，更能够加深学生对英语知识学习的渴望。

2.拓展课堂教学内容

在传统的初中英语课堂上，初中英语教师总是以教材为英语学习的全部主题，只是单一的为学生讲解传授教材中的英语知识，而对于相关课外知识的拓展方面却很少涉及，学生的视野、思维沉寂于课本上的文章和试卷上的试题，极其容易被禁锢在狭小的知识层面内。而信息技术的有效应用可以极大地拓展初中英语课堂内容，让英语课堂教学更加高效。初中教师可以以网络资源为基础，利用网络技术手段收集整理与课本内容相关的知识，有利于学生掌握学习课外更多的英语知识，培养学生的英语学习综合能力。将信息技术应用于英语课堂上，既为课堂内容注入了新鲜的血液，增强学生的知识学习深度，又能够扩宽学生的英语学习视野，有助于学生完善自我英语知识结构的构建。此外，教师还可以为学生推荐一些有意义的经典英文文章，在文章中学习地道的英语知识应用，提升学生英语学习知识水平。

例如，在教授人教版八年级《Where did you go on vacation？》这一课时，教师就可以提前在网络上收集一些西方国家的著名景点，以及特色活动等知识内容，在教学过程中分享给学生，同时鼓励每一位学生分享自己的所闻所见，让学生们了解西方文化的无限魅力，拓展学生英语知识视野，增强学生的文化素养。

3.充分利用课下时间

许多学生对于英语知识的学习只是局限于英语课堂上，下课之后只是形式性地完成英语老师布置的作业，很少有学生对英语知识进行更深入的探究，然而，单单依靠有限的课堂学习时间是很难实现学生英语能力的有效提升的。初中英语教师需要引导学生养成利用课余时间进行英语学习的习惯，我们可以借助信息技术手段来帮助学生实现此目的。初中英语教师可以为学生推荐有关初中英语学习的相关网络小游戏，或者当前热门的多种英语学习App，让英语学习延伸到学生的生活闲暇时光之中。培养学生养成在生活中学习、应用英语知识的好习惯，打下扎实的英语基础。

例如，在人教版八年级“If you go to the party, you will have a great time！”的英语学习之中，老师在课堂上讲解完课本知识后，可以利用课余时间为学生举办一个英语派对活动，组织学生们全程用英语进行相关的交流，培养学生的实际英语社交能力，提升学生的英语知识学习效率，构建英语学习高效课堂。

4.结束语

总而言之，初中英语教师应当积极运用信息技术所带来的教学优势，为学生营造更为良好的初中英语学习环境，激发学生英语学习的无限兴趣，拓展课堂教学知识内容。同时，在一线教学中我们仍然需要不断地去完善信息技术在初中英语教学中的有效运用，以求学生英语水平的不断提高。