核心素养思想推促小学足球教学有效训练

吕 钦

(广东省惠州市大亚湾经济技术开发区西区兴汉小学 广东 惠州 516083)

教育改革，一直离不开的就是人才培养的问题。足球，作为一项高耗能的体育运动，在国际竞技中，也是一项非常受欢迎的竞技项目。它要求人们要有团队意识，良好的身体素质…将足球带进校园，无论是对学生个体发展，还是对国家体育事业的发展，都具有十分深远的影响。从教学改革来看，足球这项运动在校园内的发展，可以丰富学生的课程形式，培养学生对于体育活动的热爱，帮学生养成从小运动的良好习惯。从学生个人发展来看，学校会组织关于足球的训练，可以帮助提高小学生的体能素质，养成一个健康的身体。由此，体育教师需要对此加以重视。

在体育学科中核心素养指的是通过体育学科学习，学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。想要培养具有核心素养的人才，教师首先需要提升教师自身素养，提升自己的专业素质，核心素养要求的是哪一方面都不能轻视，老师以身作则，成为一个带头的榜样。体育老师需要做到教导学生认识足球，了解足球，让学生产生对足球的热爱，在进行体育技巧的训练。让学生喜欢踢足球，培养学生顽强拼搏的体育精神。目前小学生日常对足球接触时间太少，更多的还是在体育课堂上，对于足球这样一个激烈的运动项目，养成良好的运动习惯，坚持每天进行锻炼才是更有效的学习方法。持之以恒的坚持体育锻炼，对养成健康的生活方式是很有必要的。学生有了运动能力，了解一些体育健康知识，可以避免学生在训练时出现身体健康的损伤，并在适度的运动中放松身心，对于小学生的学习来说，也是有好处的。例如：在剧烈的赛跑中，如果停止跑动，甚至停下来，就可能出现腿酸软，脸色苍白，眼前发黑，耳鸣等现象，严重的可能会出现昏厥等现象，这种症状称为动力性休克。可通过慢走、活动关节、牵拉、抖动和按摩等放松整理。

1.示范教学，合理利用媒体工具

在目前情况下，对于小学生来说，他们切实碰触到足球的机会不是很多，对于足球运动也还是一个模糊的概念。而足球运动，需要高度的技术含量，对小学生来说，有些复杂，容易让小学生对足球产生厌烦等情绪，所以，体育教师在教学过程中，需要将小学生感兴趣的事物加入到课堂教学中去，这样对于维持学生对足球运动的热爱是有益处的。教学工作者还可以将小学生进行分组，足球这项运动要求团队协作，能够帮助培养学生的集体意识，和团队荣誉感。分成一个小队以后，不可以轻易变换队员，团队的默契不是一天两天就可以形成的，临时变换队员，对于足球运动来说，是没有好处的。但是一旦小组成员有相互不配合的情况发生的话，就需要立即更换，让整个团队更好的走下去。足球中有许多高难度的技术动作，光靠老师空口讲的无法理解深刻的，这时，借助媒体工具，辅助教学，例如，足球中有一个“香蕉球”的技术动作，需要将球踢出一道完美的弧线，躲避对手的拦截，这个动作，需要运动员扎实的基础，日积月累的过程。在展示这个技术动作时，用影视设备将指导视频进行投放，小学生可以清晰的了解到动作的形成条件，更加加深学生对于足球的兴趣。

2.定期举行比赛训练，帮助学生发展

俗话说，光说不练假把式，只有落实在实战训练中，才可以了解到，教师平时的理论教学和示范，学生有没有真正体会到，教师也可以及时发展教学中的不足，从而改进，形成双赢的局面。在体育运动中，足球本就是一项竞技活动，通过比赛代替练习也是训练的一种最好的有效方法。例如，教师可以定期举行足球比赛，将全校学生进行班与班之间的比赛交流。比赛可以激发学生的竞争意识和集体荣誉感，使学生为了获得目标不断努力，坚持训练。在实战中，学生会掌握到更多的动作技巧，以及实战经验，会意识到自身的缺陷。这样子，学生就不会被动的接受知识，而是主动的学习知识。促进了学生良好体育精神的养成，同样也为学生核心素质的发展打下了良好的基础。

总之，现在全民运动的呼吁越来越多，国人们对于身体素质的重视在慢慢提高。都说，要从娃娃抓起，孩子是祖国未来的希望，教导学生成为一个全面发展、拥有适应社会发展能力的人才，需要教学工作者不断提高自身专业素质，将学生实际情况与课堂教学结合起来，进行教学设计，采用多元化的教学理念，对课堂教学进行变化，从现实出发，帮助学生实现身体和心理的健康成长，从根本上实现全面发展。