结合备考前沿浅谈高三历史二轮复习

利东亮

(广西钦州市第一中学 广西 钦州 535000)

1.高三历史二轮备考安排

1.1 实行《历史专题导学案》。让学生明确需要重点记什么，老师要讲什么题，要重点练什么题。根据高考中对本专题的考查要求进行选题，选题以征订的二轮复习资料为主，二轮复习资料中没有的或不符合高考要求的可以从其它高考资料中选取。在专题导学案中把本专题的高考考点进行分类说明，选题时如果是从二轮复习资料中选的只需标明页码及题号，从其它资料中选的需把题目内容输入。每一个《历史专题导学案》由备课组指定一名主编人并注明姓名。最后一定要经过备课组集体讨论定稿，备课组长把好质量关，做好提前安排。

1.2 每周一周测、一专题考试。(1)周测按每周固定时间进行。周测严格按高考的难易度及题型要求命题，注意增加对上周典型错题的反复练习。

(2)专题考试各班级根据自己的课时统一安排堂上进行，时间为一节课时。专题考试试题命制时定要认真选题及审题，充分利用全国各地的高考信息题。

1.3 每周课外历史练习题：基础题、模拟题各一份。

(1)基础题。按学科特点命制，可出课本的，除客观题外，加强对高考中考查基础知识内容大题的训练，题量控制在一小时内。

(2)模拟题。可选用所征订的其他教育集团、名校题库等，以文综的形式整合。(3)课外练习题收发安排：历史基础题每周固定时间下发，次周同一时间回收并评改，实行无纸化阅卷。

1.4 每周六晚文综测试。试题原则上自己命制，所征订的试题经备课组讨论认为很好的，报年级批准后方可选用。改卷结束后任课教师务必要及时把小题分印发到班级，答题卡次日晚前领回分好发到班级，以便学生总结反思。

1.5 因材施教——尖子生培优。

(1)开设培优讲座，历史学科安排教学经验丰富的教师进行讲解高考答题技巧和备考方法指导等。备课组提前做好安排，报学校科研处备案，由科研处专人负责。

(2)各班抓好重点培优对象。要求每位教师对下发的试题，针对本班培优对象，每两周至少面改、面评1次。要求精选题目，有针对性，能达到育尖效果。

(3)特尖生培优。对特别培优生，要求每次月考或市模考结束后，马上对其答题卡进行面改、面评，并做好存在问题分析表。所有命题均要求注明命题人及审题人，并有详细答案及评分标准，以节省评讲时间，提高效率。

1.6 每周年级例会上交本周所使用的专题导学案、周测题、专题、基础题、提高题、模拟題、培优题各一份以及备课组集体备课活动记录本。强调各个备课组协调一致，紧密按照学校统一部署进行高效、细致的备考策略。

2.历史二轮教学计划

高三历史二轮绝不是一轮的瘦身和压缩，而是一轮的拔高和升华。二轮高三历史复习在一轮复习的基础上进行总结与升华，让学生在二轮的复习当中把一轮所掌握的基础知识系统化，形成整体知识框架。

2.1 二轮复习共分为四大板块。第一板块：中国古代史；第二板块：中国近现代史；第三板块：世界史；第四板块：选修模块。每个版块共分为四个步骤：第一步：建通识——强化时空观念，这是历史学科的本质特征。第二步：理专题——深化历史解释，重视史料实证，这是历史能力的主要标准。第三步：启智慧——聚焦家国情怀，这是历史教学的核心功能。第四步：联世界——坚持唯物史观，这是历史的指导思想。

2.2 每一个步骤里面教师上课的形式为。

(1)理清专题的发展线索，概括专题的知识体系。如中央体制的发展历程，从先秦时期——清朝的历史发展脉络。教师必须在课堂上帮助学生梳理清楚该内容的历史发展轨迹，并以知识框架的形式呈现给学生，学生跟随老师的课堂进行知识的回忆与巩固。

(2)总结整个专题命题方向，可根据近年来全国卷考情统计与分析的内容并结合专题的相关高考题型有针对性的对学生进行课堂上的考察并总结该考点可能考察到的内容进行巩固。结合题目出现错误比较多的地方进行方法的指导，再结合题目类型进行多次练习从而达到掌握该考点的目的。

(3)强化历史阶段特征，备课组总结并概括高中历史阶段特征，印制并分发给学生，人手一份作为二轮复习阶段学生早晚读必须朗读和背诵且须掌握的内容。

3.历史二轮复习总结与反思

3.1 经过两个月的紧张复习，高三历史二轮复习备考策略合理得当，根据学生层次开展的复习策略适合了学生的学情。高三二轮复习，教师要教会学生复习,也要教会学生审题和解题的基本方法，高考复习工作需要我们不断总结反思，更需要我们孜孜不倦的努力。

3.2 二轮整体复习备考的框架与策略，备课组各位高三历史老师基本一致，但受限于历史教学经验，个人历史知识积累，教学风格，以及学生层次不同等多种因素，教学效果也会发生很大的变化。这种差别教学调和起来是需要时间和积累的，只能不断通过教师相互之间的交流和彼此听课各学所长，不断的进行专业知识的积累和培训才能把个人的能力不断提高，才能总整体上促进整个学校历史备考的有效性。