信息化时代微课应用于英语教学的思考

刘 珊

(河北省石家庄市友谊大街小学 河北 石家庄 050000)

1.构建动态化英语课堂

微课具有强烈的动态展示效果，对于小学生好奇心与求知欲的激发具有积极作用，能够满足他们多样化的学习需求，提升他们参与英语学习的积极性，有效增强课堂教学的实效性。英语教师结合所学内容制作趣味化的动态演示图，提升学生对所学知识的认知，强化英语学习效果。例如，在学习in、on、under等介词时，教师可以采用动态视频模式为学生介绍介词的用法，让学生学会认识各类介词的含义与用法区别，能够有效丰富学生的词汇量。

2.增强感知性学习体验

微课是现代信息技术衍生的一种教学形式，通过视频、文字、图片的整合，及将知识以动画的形式展现出来，为学生带来强烈的视听体验，使其感受到英语学习的趣味性与灵活性。例如，在按照颜色对单词进行分类这一教学内容时，教师通过结合背景音乐，慢动作播放花朵绽放放的过程，对于每一层的颜色进行记录和分析。在此环节，学生能够加深对花朵颜色知识的掌握，充分实现学生的有效学习。

3.创设生活化教学情境

微课在英语教学中的应用，能够打破一定的时空限制。教师通过设置各种类型的互动教学模式，将抽象的英语知识以更加直观、快速、简洁的方式呈现在学生面前。英语教师可以根据单词的读音和用法创设特定的微课教学情境，如教师可以制作超市购物的视频，用英语介绍各类商品。将学生熟悉的生活元素融入课堂中，更容易激发他们的课堂参与热情，构建高效的英语课堂。

总之，信息化时代微课在英语课堂中的运用，通过构建动态化英语课堂、增强感知性学习体验、创设生活化教学情境，能够拓宽学生的英语学习空间，提升学生的英语综合学习水平。在利用微课授课的过程中，英语教师应将突出知识的趣味性特点，从学生英语学习兴趣的培养出发，打在优质的英语学习环境，进而推动小学英语课程改革的步伐。