信息技术在小学体育课堂应用的几点思考

陶治新

吉林省吉林市龙潭区实验学校 吉林吉林 132000

信息技术在小学体育课堂教学中应用，不仅有效地支持了学生的学习，也使学生能够在体育活动中获得良好的体验，不同层次的学生都有收获。信息技术合理应用可以活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。在体育教学中学生接受新的知识必须通过听、看感知技术动作过程，再通过肢体模仿做出动作练习。信息技术在我们体育课堂实践教学中有着很多使用方法，涵盖体育课开场的激发兴趣视频导入、教材中重点难点的动作视频讲解、常见错误视频改正方法、提高练习的视频对比方法等等。

1 信息技术应用在体育课堂教学中的积极效果

依托信息技术与体育教学应用方法促进学生主动性。多媒体直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习态度之中。

应该说信息技术与体育教学融合应用的方式方法还有很多，如：课件、动画、电子白板、大屏幕、投影等都是在体育教学中起到不可或缺的、积极有效的作用。帮助学生解决教学重难点，通过相关课件中的动画效果，了解动作的生理原理，学生就能够自觉的去理解和体会教师的动作讲解，而不是单纯的模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技术动作的学习会得到质的提高[1]。教学中学生可以通过录像等手段对在课上没有完成的动作和问题拿到课下进行，充分的利用了课余时间，提高了学生自主学习能力。笔者教学实践课堂上通过运用现代化信息手段—-胸带技术，保障了学生运动的合理性。并在课后通过数据分析、比较，科学的为学生提供合理的菜单，使课堂教学更具体、更直观、更有效。应用信息技术创设教学情境，可以把信息技术融合在平时体育教学中，尝试着解决教学中的难题。这样可以更加关注学生，关注学生内心的情感与变化。

通过网上下载的教学资源利用手机、ipad，进行播放供学生学习。遇到学习困难，打开视频资料解决学习中的问题，这也是信息技术下的深度学习。师生观看大屏幕的演示，将正确、优美的动作示范进行播放，可以帮助学生很快的在头脑中建立正确的动作表象，激发学生学习的积极性。改变了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式[2]。采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。

2 信息技术手段与课堂教学方法的融合应用

信息技术应用不仅切实解决了体育课堂教学中实际问题，也改变了传统的教与学的方式，更好的完成了教学任务。笔者执教小学五年级学生，他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，好动，但是个别学生存在任性、娇气等不良的心理倾向。在多人跳绳课堂练习中，让学生在合作中学习，体会在练习中只有运用合作学习锻炼，才能够获得成功与快乐。学生复习交互绳练习，进行摇绳体验动作，分组练习，合作探究，分组学习中ipad 这项信息技术的运用，教师进入不同差异的小组进行指导，并用ipad 拍摄、录制进行回放，分组进行观看小视频，通过观看ipad 视频，解决了教师在课堂上以往的多用语言表述的形式，在课上小组长带领小组成员通过ipad 为小组成员进行讲解、学生进行不同角色学习，既解决了教师以说为主的教学指导模式，又培养了学生自主学习能力，还突出解决重难点的问题。

体育教学与信息技术的融合应用，激发了学生体育兴趣，注重学生主体地位，按技能分组练习，关注学生不同差异，使每个学生受益。课堂中采取集中演示和学生分组利用信息化学习相结合的形式，教师向学生播放多媒体教学片段，创设教学情景，分析、比较、小组欣赏，通过定格、慢放等技术手段多角度详细讲解，学生更容易看清楚其中的要点及难点，对提高教学效率有着明显帮助。小组活动应用ipad，更加及时的使学生了解动作定型，增强小组合作意识，在学习过程中，学生能够独立思考，完成技术动作。培养学生自主合作探究意识，为终身体育打下良好的体育跳绳特长技能基础。

3 运用信息技术丰富体育与健康课堂教学手段

笔者在信息技术与体育学科教学融合实践中，进行了大胆的改革与探索，除了使用ipad、手提电脑、交互一体机外，又将电子手环融入到课堂教学中去，更加精准的为学生提供学习内容。通过教师对学生运动负荷、心率的变化，在课中随时调整运动强度，加大学生活动量，使学生的心率达到本节课，课前预设的标准，逐步调整运动量，使教学目标顺利完成[3]。

由于体育课的特殊性，有些学校不具备室内体育馆的条件，体育课只能在室外进行，较大的现代化信息仪器非常不方便，于是采用体积较小的、便于携带的ipad。结合在分组练习时，录下学生的动作，加以分析、比较。利用交互一体机，让学生通过听、看来感知技术动作过程，而看则是学生的主要信息来源。由于教师讲述的比较抽象，因此学生无法对各个细节有具体的、感官上的直接了解，在练习过程中就会出现各种常见的错误动作。在课堂练习中，交互一体机的应用对学生的观察、评价、指导起到非常及时的作用。

体育课堂教学利用现代化信息手段，使学生学习新知识不再仅仅局限于课堂，而是提到课前，每个学生利用学习终端里的“数字资源”进行预习。如足球教材学生根据自己的需求搜集整理关于足球脚内侧踢球的视频、图片，并将自己的收获上传，与大家分享、交流。所以无论课前查，课后查、还是课上查阅，目的只有一个，就是为了学生拓宽知识面，信息量增大，提高学习的广度和深度。教学中充分利用多媒体、互联网等信息手段，使学生自主的学习体育动作，对解决重、难点问题启到了事半功倍的作用。

4 结语

在信息技术资源的支撑下，要大力强化学生自主、合作、探究学习方式。应该说，信息技术的应用不仅有效的支持了学生的体育学习训练，也使学生获得良好体验，使不同层次的学生都有收获。近几年来，许多新兴的现代化信息技术也应运而生，教师还要开展更多的有益尝试，应用到体育课堂教学中去，提升教学质量，促进学生身心健康发展。