高中政治教学中的情感教学

2020-11-25王成

名师在线 2020年12期

王成

（甘肃省庄浪县第二中学，甘肃庄浪 744600）

引言

情感教育是和认知教育相对的概念，是完整教育过程中必不可少的一部分内容。情感教育是指教师在课堂教学过程中要创造并建立有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，同时合理处理教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发学生的求知欲和探索精神，促使学生形成独立健全的个性和人格特征的教学方法[1]。情感教育既是一种教学方式，也是一种教学策略，在高中政治教学中，教师要把教学内容和情感教育有机结合起来，使学生在掌握知识的同时，也能形成良好的道德素养、情感意识、思想观念等。

一、情感的作用

情感是人的精神需求，日常生活中，人们对事物做出的选择，对问题的思考大多由情感来支配。心理研究表明，人的感觉、记忆、思维等心智技能的发挥是受主体情绪状态的影响。良好的情感状态有利于发挥主体潜在的各种技能，简单来说，就是学生在情感状态良好的情况下会对学习产生积极向上的乐观情绪，会乐于学习、乐于思考，反之，在不好的情感状态影响下，学生很容易对学习产生厌恶情绪，抵触学习、不想学习[2]。因此，情感有可以调节行动、传递信息的作用，情感在教育中有着重要的意义，会对学生的学习行为产生深刻影响。

二、在高中政治教学中实施情感教学的意义

（一）符合新课程改革的的要求

高中时期，正是学生三观形成的关键阶段。在这一时期，学生的性格会逐渐定型。高中政治教学的目标不单纯是让学生学习到有关知识，还要让学生树立积极向上的心态，正确的三观以及综合素养，如智力水平、人际交往、自我调控、正确的认知评价能力等。由此可见，教师在开展政治教学工作时，要通过良好的情感教学引导学生树立健康向上的心态、积极的价值观念，这是新课程改革的要求之一。

（二）拉近师生关系

受应试教育的影响，在传统政治教学中，多数教师采取的是“满堂灌”的教学方式，学生的主体地位被剥夺，被动接受教师灌输的知识，失去独立自主的思考机会。同时在学生的认知中，教师通常都是高高在上的，不敢和教师太过亲近，但是在实施情感教学以后，学生对教师有了全新的认识，能够站在对方的立场看待问题，理解教师的良苦用心，这时在学生心中教师不再是可怕的人，学生会愿意亲近教师，跟教师倾诉自己的想法，这样师生间就能建立起良好的关系，也能够互相尊重、互相理解。

（三）提高学生学习的积极性

情感教学的实施要求教师重视凸显学生的主体地位，真正把学生作为课堂的主人公，时刻观察学生的情感变化。在教师适时的引导下，学生树立正确的价值观念，注重对自身品质的培养，同时，教师的教学观念和教学手段也得到逐步改进。在情感教学模式中，教师给学生营造的是轻松、愉悦的学习环境，让学生认识到政治学科的知识不再是枯燥、乏味的，可以有效激发学生的学习兴趣和积极性，这样高中政治课堂的教学质量就会得到提高。

三、高中政治教学中情感教学存在的问题

（一）曲解情感教育的内涵

情感教育不仅仅是指关爱学生、满足学生需求。实际教学中，教师大多是通过学生的言行举止，用自己的主观想法去判断关爱的内容和学生的需求。比如，在教学中过度关注成绩优秀的学生，这种做法可能让被关注的学生产生精神压力，成绩只要有一点下降，就会想老师会不会对自己失望等。因此，教师应该深入研究学生在哪方面需要关爱，在哪方面有需求，进而进行有针对性的情感教学。

（二）情感教育不被重视

有些教师认为教育的重要职责就是带领学生学习，传授给学生知识，其他都不重要；还有些教师认为情感是不理性的，不利于学生的认知发展等。抱有这些想法的教师，不重视对学生的情感教育，只关注学生的学习成绩和理性知识的掌握程度，而缺失对心灵、价值、情感的教育不能算真正的教育[3]，不利于促进学生的全面发展。

四、高中政治教学中情感教学的实施策略

（一）创设情境，引起情感共鸣

在高中政治教学中，教师需要创设相应的教学情境，以此保障课堂教学的实效性，基于此，教师就要使用合理的方式激发学生的情感，如带领学生进行深刻认知、感悟，然后创设符合教学内容的情境，把学生的积极情感充分激发出来，引导学生主动走进情境中。在政治课程教学中，创设情境的方式是多样的，如通过课外实践、案例教学等。

（二）丰富教学方法

教师在实施情感教学时，不能脱离教学目标的要求，要对现阶段学生的实际学习情况进行全面的分析和研究。在符合学生认知特点的基础上采取有针对性的教学措施，呈现教学方法的多元化。在讲课时，教师可以结合教学内容，通过案例分析、情境创设、利用多媒体技术、小组合作学习等方法引起学生的关注。例如，在学习有关税务的知识时，教师就可以列举一些真实的例子，让学生认识到偷税漏税行为的恶劣性，并引导学生清晰认知依法纳税是每个中国公民应尽的义务和责任。在真实事件的启发下，学生的学习兴趣被激发，同时经过一系列学习后形成了良好的责任意识，从而对国家法律法规有了更加深入的了解。