废旧材料自制的体育器械在幼儿园活动中的应用

○陈 卉 兰州市城关区鼓楼巷幼儿园

随着经济的不断发展及物质的日渐丰富，孩子们的玩具档次越来越高，且花样繁多，如电动汽车、遥控飞机、精致的娃娃等，但是，幼儿对这些高档玩具，往往是刚买来时兴奋不已，玩一段时间后就置之不理。事实上，最根本的原因不是孩子不珍惜，而是这些现成的玩具除了外形好看外，并没有多少可让孩子进行创造性操作的空间。为此，我园申报开展了“利用废旧材料自制幼儿户外体育活动器械”的专项课题研究。经过了一年多的努力，极大地丰富了幼儿户外活动的器械，提高了幼儿的身体素质，促进了幼儿的身心健康发展。

一、什么是废旧材料

“废旧材料”指的是因过长时间而发生改变的或失去效用的材料。废旧材料虽然已经失去了原有的效用，但是可以运用于幼儿园体育活动之中。废旧材料可分为两类：一类是完全未经人为加工的、保持原貌的废旧材料；另一类是经过人为加工的废旧材料，而后者也可划入自制玩具材料的范围。如，瓷砖、纤维板、管子、废木料、带子、盒子、绳索、旧地板、旧轮胎、泡沫塑料、废纸品等。

二、废旧材料自制体育器械的标准和要求

1.材料应具有教育性。应有利于儿童身心健康发展，有利于活动身体、训练儿童各种能力和练习技能；要有助于培养儿童良好的品质，拓展并丰富儿童的生活经验。

2.材料应具有操作性。给儿童的材料应该有娱乐性，以激发儿童投入活动的兴趣；要有技巧性，既要适应孩子智力、能力的发展水平，又要略高于孩子智力、能力的已有水平。

3.材料应符合幼儿的年龄特点。不同年龄的儿童对材料的需求是不同的。小班幼儿对材料的形状、色彩要求较高，好模仿，为此，应多给小班幼儿提供数量充足的能引起对生活经验回忆的成型材料；中、大班幼儿生活经验已日益丰富，能有目的地选择所需要的材料，对材料的细节特征也有了要求，因此，应选择各种多样化、复杂化，具有一定难度的材料。

4.材料应符合卫生安全要求。选取的材料要无臭无味；容易清洗和消毒，安全可靠；材料要牢固，且边、角均已磨圆，表面光滑无棱角。

三、废旧材料自制的体育器械在幼儿园活动中的有效应用

1.让自制器械在教师的感染下积极推广。（1）精神上感染。在操作中，要让幼儿有目的、有计划地利用自制教具，应该力求教师从思想上去感染幼儿，达到有效利用自制器械的目的。（2）行为上感染。教师要善于运用行动来感染幼儿。教师不仅仅参与器械的制作，还要学会熟练地操作自制器械，并带领幼儿一起游戏，感受自制器械的无限乐趣。

2.让自制器械给幼儿带来主动参与活动的动力。（1）创造宽松氛围，愉快使用器械。儿童年龄越小，就越是不加批判地接受成人的意见。因此，在体育活动中，教师应多用肯定和鼓励的语言和幼儿交流，可根据每个幼儿的活动水平，设计难度不一的活动，并提供不同的指导和帮助。（2）创设游戏情境，调动幼儿的积极性。幼儿参与体育活动的原动力是自发的，教师在组织活动时，既要根据自制器械的特点设置情景，激发兴趣，又要鼓励幼儿去大胆尝试，获取经验，从亲身体验中逐步认识器械的作用与使用方法。这样，才有利于调动幼儿的积极性。（3）充分利用器械，引发自主探索和思考。在利用自制器具的活动中除了必要的示范外，更应注重引导幼儿自主地进行探索和思考。为了避免单一的机械模仿，我们让幼儿在比较轻松自由的情景中去观察和思考，在活动中注意启发和鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩法。

3.充分发挥自制器械在体育活动中的作用。（1）因地制宜，适时适度。首先，根据目标选择。其次，根据季节选择。最后，根据幼儿的动作发展水平选择。（2）挖掘材料功能，感知多种玩法。教师在教会幼儿某一体育器材的基本玩法后，应引导幼儿在自由玩的过程中发现这一器材的多种玩法，并介绍给同伴；对做得好的幼儿，教师应及时给予表扬，这样能充分调动幼儿的主动性和积极性，从而达到锻炼的目的。（3）参与制作过程，培养动手能力。我们曾尝试亲子自制体育器械，发现幼儿情绪很高，家长反馈说参与的积极性很强，而对于与家长一起制作完成的器械，孩子们玩起来也觉得分外有趣和格外爱惜。

总之，我们日常生活中的废旧物品有很多，关键是我们能否发现并及时加以利用。如果我们能注意观察，注意收集，同时能引导幼儿练就一双“火眼金睛”，养成良好的思维习惯，那么，这些常被我们“视而不见”的废旧材料，定会为我们提供更多的能引起孩子们兴趣的物美价廉的户外体育活动器械。