控辍保学需形成合力

○王发强

今年是脱贫攻坚的最后一年，也是全面建成小康社会的收官之年。“两不愁，三保障”是脱贫攻坚的基础，党中央历来高度重视义务教育，使义务教育走过了从普及到均衡，正向优质迈进的发展之路。近年来，省委、省政府坚持把控辍保学作为脱贫攻坚的重要任务，始终聚焦“两类学校”建设和控辍保学成效巩固等重点任务和目标，不断强化“三落实”、“三精准”，确保义务教育各项保障措施的精准落实。然而，受地理环境、家庭经济状况、思想观念、家庭结构、社会转型发展等诸多因素的影响，个别学生辍学现象在一些地区特别是老少边穷地区仍然存在。

学生辍学的原因众多，部分家长只顾眼前生存需要而忽视孩子的未来发展，认为只要子女认识一些字、学会算账，能为家庭增加经济收入已足够，便让子女放弃学业；受社会转型、产业结构调整等因素的影响，大学生就业形势出现了阶段性困难，一些家长因此产生了“读书无用”的思想，淡化了让子女接受教育的意识，导致部分孩子辍学；有的学校和教师片面追求成绩，不顾孩子的兴趣特长和发展潜力，忽视教育规律和学生的成长规律，急功近利，超标准要求，导致学生课业负担过重，精神压力过大，学习兴趣丧失，产生厌学思想，辍学风险增大。再加上当前农村地区因学校布局调整、交通不便、留守儿童增加等现实问题，使控辍保学成为难点问题，针对这一难啃的骨头，只有家长、学校和政府齐心协力，切实承担起控辍保学的共同责任和义务，才能达到不让一个人学生失学的目标。

家长要始终牢记社会化是人最本质的属性，社会化能力的形成只有通过接受教育才能实现。孩子从出生开始就是一个不断社会化的过程，家庭和学校是孩子实现社会化的规范场所和机构，接受家庭教育和学校教育是孩子应该享有的权利。通过教育，可使他们的思想意识、道德水准和自我行为逐渐与社会规范趋同，从而成为合格的社会人。家长还要始终筑牢正确的成才观和科学的育儿观，理性帮助孩子确定成长目标，不包办不代替，不盲目攀比，不拔高目标，也不放任自流，始终遵循教育规律和人的成长规律，把孩子的兴趣特长、潜能潜力激发激活，让他们在成长的道路上感受自主发展的力量。家长要坚信知识就是力量，而教育是获得知识的金钥匙，是改变命运的良方妙药，始终保持与学校同心同向，履职尽责，把对孩子成才的愿望和行动真正融入学校教育教学的全过程。

学校要坚持把立德树人放在首位，厚植“有教无类”、“因材施教”思想，把“一把尺子”的评价方式变成“个性化激励”、“多元化评价”和“综合化发展”，用爱心、耐心和信心激发学生的潜力，让每位学生都能感受希望、体验成功、收获自信；要引导广大教师提升教育理念，优化教学方法，让不同的学生在基础性、综合性、探究性和创新性知识获得的道路上实现个性化发展，让学生都有机会在解决实际问题的过程中体验成功，增强接受教育的愉悦感，切实减轻学生过重的学业负担，运用好互联网等现代化手段提供优质便捷的学习资源，真正让所有学生保持学习兴趣，享受学习过程，锻炼学习能力。在此基础上，要毫不动摇地落实好省委省政府提出的“一把手负责制”、“一对一”、“人盯人”、“周报告”等各项控辍保学措施，不折不扣落实好各项资助保障措施，让党的好政策真正满足人民群众对美好生活的愿望和追求。

政府要加大资金投入力度和基础项目建设进度，严把质量关和运行监督关，让所有工程项目都能得到充分利用，发挥好服务教育的作用；严格落实“两免一补”、“营养改善计划”等各类资助保障政策，做到“应助尽助”，使好政策精准助力最有需要的家庭和学生，解决他们面临的现实困难；全面落实乡村教师工资待遇和生活补助政策，用政策优势吸引优秀教师服务乡村教育，确保“进得去、留得住、教得好”，提升乡村学校办学质量和吸引力；全力做好农村大学生就业服务和宣传工作，拓宽就业渠道，严格落实鼓励农村大学生服务家乡建设和创新创业等扶持政策，让农村家长和孩子真切地看到就业希望，消除他们的后顾之忧。加快城乡一体化发展步伐，保基本、补短板、促公平，真正缩小城乡义务教育差距。加大《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的执法力度，对一切违法行为采取“零容忍”的态度，切实维护好法律的尊严，保障好学生的权益。

做好控辍保学工作是新时代赋予我们的共同责任和担当，只要家校和政府助力同行，社会各尽所能，形成“依法控辍、认识控辍、教育控辍”的长效机制，控辍保学一定能结出丰硕的成果，为全面打赢脱贫攻坚战助奠定基础。