小学数学教学中学生计算能力的培养

2020-11-25王海红临潭县流顺乡中心小学

甘肃教育 2020年11期

○王海红临潭县流顺乡中心小学

计算能力是小学生学习数学的基础，基本的计算能力能够有效帮助小学生提升数学成绩，同时可以锻炼其逻辑思维能力，所以小学数学教学中，计算能力的培养是重要内容。随着科技的发展，学生计算能力往往被忽略，很多学生的计算能力下滑，因此在小学数学教学当中，应加强计算能力的培养。

一、掌握基础知识是关键

在数学教学中，教师会让学生解决一些问题。学生在解决问题的时候，对问题要进行一定的思考，比如说解决这个问题需要用什么运算规则或者概念等，只有将这些问题真正理解清楚，才可以得出正确答案。需要重视的是，如果想要得出正确答案，往往不能够缺少基础的计算能力的。比如说在给小学生讲解分数的过程中，对于分数的概念以及分数的运算需要小学生深刻理解，同时也需要学生在通分和约分时进行相关计算，这个时候教师需要让学生了解相关概念，同时要掌握运算规则，帮助学生学会运算，使学生尽量避免出现运算错误。

二、兴趣培养是基础

学生如果要提升成绩，就必须要对所学的学科有一定的学习兴趣和积极性，如果没有学习兴趣和积极性，学习成绩就不会得到提升，教学效果就不理想。

因此，教师在教学的过程中要引导学生对学科产生兴趣，使用一些游戏或者竞赛等活动，使课堂气氛更加活跃，让学生了解到学习数学并不枯燥，而且要让学生在学习的时候尽量结合实际活动，深刻了解数学概念的内涵。比如说在数学“四则运算”这一节时，教师需要讲解a+b=b+a，对于这样的运算规则，教师不仅需要使用语言将其讲解清楚，同时要布置相关习题，让学生通过计算进行验证，也可以使用一些生活中常见的例子，让学生进行思考和演算，比如说在商店买了20块钱的苹果、10块钱的作业本之后身上还剩下4块钱，学生可以联想到自己的实际情况，然后通过一些运算得出最终的结论，这个时候得出来的结论相对而言是比较准确的。

当然，像a＋b＝b＋a的运算法则在“四则运算”中比较容易理解，但随着运算规则的难度加大，加上小学生的学习迁移能力不强，学习抽象规则比较困难。像求长方形、正方形的面积体积这一部分内容，不仅要运用到之前学到过的运算规则，还要记住各种面积公式。这时，教师可以通过身边实物如粉笔盒或文具盒帮助学生理解公式并拓展思考，让学生明白日常生活处处有数学，体会数学的乐趣。另外，要让小学生在学习数学时有更大的热情，老师的作用很重要。如果一位数学老师对数学教学没有热情，经常在上课时表达出消极情绪，对小学生提出的问题以消极敷衍的态度对待，这样做会伤害学生心理，从而对学习数学失去兴趣。

三、口算和估算能力是途径

口算是计算中一种较为基础的计算方法，对小学生来说，一些简单的运算可以由口算完成。口算能力是计算能力的基础，所以教师在教学的时候，对于口算能力的培养不可忽视。口算能力的培养是一个渐变的过程，比如，教师可以让低年级的学生背诵十以内的乘法表，在学生掌握之后，逐渐增加难度，让学生在口算的时候找到相关规律，这样即使遇到了复杂的问题也可以轻松解决。估算也是同样的道理，在口算的基础上，估算要求学生拥有一些创新思维能力，对小学生的要求相对较高。要培养学生的创新思维能力，可以想出不同的估算方法写在黑板上，让学生在比对中选择更适合自己的方法，提高计算能力。