微课在小学数学翻转课堂教学中的应用

○王 萍 清水县原泉小学

在新时代不断发展的背景下，我国教育体制也在原来基础上实现了进一步改革，教师将更多的教学方式运用于课堂中，而翻转课堂作为一种新型的教学模式，已经在小学课堂教学中实现了非常广泛的应用。对微课资源进行充分利用，不但可以帮助学生更好地掌握知识，并且还能在一定程度上激发学生自身的积极性和主动性，从而提高教学效果。

一、微课与翻转课堂的含义及联系

通常情况下，微课指的是以视频为主要形式，与课程内容之间实现有效融合，然后以某一知识点为核心开展教学，这种教学方式与课程各个方面之间都有着非常密切的联系。微课可以将课程资源进行有效整合，通过这种方式可以形成一种内容比较丰富的资源库，从而更加方便在课堂教学中使用。

翻转课堂指的是教师提前设计出相应的视频，然后将构建好的视频传输给学生，这样学生在课下或者是在家中就可以对视频进行观看，从而更好对知识进行掌握。在实际的教学过程中，教师只需要加强与学生之间的沟通交流工作，要求学生完成相应的任务与作业。这种教学方式与以往的教学方法相比具有一定的差异性，主要体现在改变了学生的学习时间与方式，学生先对知识点进行学习，然后教师再根据学生的自学情况开展教学，这对于提升自身思维能力有着非常重要的作用。

微课在其形式上属于一种教学资源，而翻转课堂则属于一种教学方法，微课在应用过程中提供了非常重要的教学资源，翻转课堂则提供了非常重要的应用教学前景。因此，不断提升微课设计质量，这对于提升翻转课堂教学效率有着非常重要的作用，可见，两者之间在应用过程中有着非常密切的联系。

二、微课在小学数学翻转课堂教学中的应用策略

1.合理选择内容，有效制作微课。在小学数学课程教学中，微课并不是可以在所有的课程内容中使用。因此，对于相关的教学人员而言，一定要结合实际情况对内容进行合理选择，保证所选内容的有效性，在此基础上对微课进行合理构建，保证在内容上可以满足一定的适用性要求，只有这样，才能实现良好的教学效果。比如，一些学生通过自己思考或者是推理就能解决的问题，就没必要制作微课，而是在一些不容易解答，或者是内容比较复杂的课程中对微课进行应用，通过这种方式才能对学生思维起到非常重要的强化作用，从而有效提升课堂教学质量。

2.突破课程重点与难点，提升学生学习能力。将微课应用于翻转课堂中，还有一个非常明显的优势就是将抽象的知识变得形象化，从而使学生可以对知识点进行更好理解与把握，同时还能对最终的学习效果起到非常重要的强化作用。因此，在实际的教学过程中，教师就可以对一些重点或者是难点问题引起重视，将微课应用于其中，帮助学生对知识点进行巩固。

3.讲解理论知识，提升教学质量。在小学数学课堂教学中，理论知识在其中占据着非常大的比重。另外，因为这方面知识体现了一定的单一性，所以学生在学习时经常会产生一种枯燥的情绪，这对于提高学习质量造成了非常严重的影响。针对这种现象，教师在对数学理论知识进行讲解时，就可以对翻转课堂进行合理应用，同时将微课作为主要的学习内容，在此基础上制作出相应的微视频，通过这种方式可以方便学生对内容更好地进行学习，从而在一定程度上提升数学课程教学效率和质量。

4.突出演示效果，体现应用价值。结合实际情况了解到，处于小学阶段的学生都有着非常强烈的好奇心和求知欲望，因此，在开展小学数学教学时，就可以将微视频的演示作用充分发挥出来，为数学教学工作开展提供良好的基础条件，同时能在最大程度上发挥出微课的应用价值。比如，教师在对“画垂线”这一内容进行讲解时，就可以结合不同状况下的多种画法来进行，同时结合每一种画法制作出相应的微视频，然后应用到实际的课堂教学当中，在学生对视频观看之后进行实际操作，通过这种方式可以方便学生对知识点进行更好地掌握，并且还能在一定程度上提升学生自身的动手能力以及思考能力，从而最终实现良好的教学效果。

综上所述，微课在应用过程中具有非常多的优势，课程时间比较短，目前已经在课堂教学中实现了非常广泛的应用，对于改善传统教学缺陷发挥着重要作用。将微课应用于小学数学翻转课堂中，不但可以改变教师传统的教学理念，同时还能促进教学领域面向现代化的方向不断发展，在一定程度上提升学生学习兴趣，将课下时间充分利用起来。因此，教师一定要实现微课资源与翻转课堂之间的有效结合，从而将两者的优势充分体现出来。