基于生本理念的小学数学课堂教学有效性探究

○李 静 兰州市城关区通渭路小学中山分校

小学数学课堂教学有效性的意思就是在限定的教学时间内，学生有没有进步或者发展。若要提高基于生本理念的小学数学课堂教学有效性，那我们就要先分析目前生本理念的内涵，改进教学策略。笔者着重探讨怎么提高教学有效性，从而把课本上的知识转化为自己的思维能力，这是生本理念的关注点所在。

一、生本理念的内涵

生本教育与传统教育理念有所差异，生本理念是以学生全方面发展为基础，以学生的实际需求为主，突出学生的主体位置，有计划地进行教育活动。同时，生本理念作为一种新型教育方式，更加符合新时代小学生的学习需求，老师可以在数学教学中融入生本理念，引导学生真正地理解数学知识的含义，同时享受数学课堂教学的乐趣，以此激发学生的学习兴趣，更好地促进教育活动的开展。此外，生本理念不仅弥补了传统教育理念的不足，还对提升学生学习兴趣以及培养学生综合能力有着重要的意义。

二、基于生本理念的小学数学课堂教学有效性策略

1.以培养学生自主能力为基础。在小学数学教学中，老师应该将生本理念有效地融入到课堂教学中，以培养学生自主学习能力为基础，在老师的指导下，自主地完成老师布置的学习任务。对于小学阶段的学生而言，自主性差以及缺乏自我约束能力，正是贪玩的阶段。因此，老师应该注意每个学生的学习水平都存在差异，所以应该根据学生的学习水平制订难易程度不同的学习计划，在学习计划中设置适当的知识问题，给学生安排自主学习的时间，在自主学习以后通过问题的答案可以反映出学生的学习效果。在生本理念的融入下，在数学课堂中引导学生自主学习，从而培养学生的自主学习以及探究能力，同时为学生创造出轻松愉悦的课堂氛围，让学生在探究的过程中自由轻松地获取知识。

2.时刻关注学生个体发展，激发学生的数学学习兴趣。首先，对于老师而言，应该关注每个学生的发展，做到心中时刻有学生。在课堂教学中，树立学生的主体地位，以“一切为了学生全方面发展”的思想开展教育活动。同时，在数学教学中，应该充分地考虑怎样才能使学生真正掌握数学学习方法和数学知识。不断创新教学模式，更新教育理念，从而激发学生的数学学习兴趣，更好地促进学生全面发展。同时，老师在教学中不能自认为学生已经掌握了知识内容，或者已经学会数学学习方法等。传统的“填鸭式”教学方式，单调枯燥无味的课堂教学让大多数学生对学习提不起兴趣。根据实践调查表明，实际上只有百分之十的学生能够接受这种教学方式，理解老师所讲解的知识点，而数学理论基础知识较差的同学需要老师反复讲解，才能理解知识内容。因此，在生本教育理念下，老师应该时刻以学生全方面发展为主，时刻关注学生的个体发展，尊重学生的认知水平，营造轻松、和谐的课堂教学氛围，给学生提供一个自由发挥的空间，鼓励学生在学习中大胆去想、去猜，敢于提出疑问，从而激发学生的学习兴趣，自主感悟数学知识难点和内涵。因此，学习兴趣是基础条件，能更好地保障学生全方面发展。

3.开展互助学习模式。在小学课堂教学中，开展互助学习模式是实施教育活动的重要步骤，在课堂中进行小组学习模式，可以在小组学习中培养学生的团队合作精神，充分理解合作的重要性，通过合作获取知识内容。在实际教学过程中，老师可以将班上的同学分成很多组，一组为四个人，结合教学内容和目标布置学习任务，利用竞赛奖励的方式激发学生学习的主动积极性，从而促进小组学习讨论顺利进行，同时，老师应该在旁边观察给予适时帮助和指导。小组讨论结束以后，可以展开课堂反馈环节，这样老师可以充分了解学生的学习程度和情况，最后再针对学习的重点和难点知识进行总结和指导，最终达到教学目标。在开展互助学习模式过程中，应该充分为学生创造一个民主、轻松自由的学习氛围，利用这种学习模式提升学生的学习积极性，真正融入到集体当中，建立合作关系，培养学生团结合作精神。同时，每个小组成员可以承担组长或副组长的职位，代替小组反馈发言或者带头小组讨论，活跃小组讨论气氛等，利用角色职位轮换制度，让每个学生的能力都可以得到充分锻炼和提升。

随着新时代的来临，以及生本理念的提出，小学数学老师必须学习先进的教学方法，培养学生自主学习的能力，不断提高小学数学课堂教学的有效性。小学数学教师还要不断提高自身教学水平，同时让教学形式变得丰富多彩，摆脱传统教学以往的枯燥和乏味，最终实现教学面貌焕然一新。