初中化学后进生形成的原因及对策

○刘英俊 敦煌市第二中学

在初中教学过程中，往往都会有后进生，后进生普遍的问题就是学习能力差，经常违反校规校纪。对于初中化学这门课，学生是第一次接触，出现化学成绩不好、对化学不感兴趣的问题是正常的现象，但是，教育工作者必须对后进生的学习心理进行激励，让学生对化学感兴趣，改变自己的学习态度，从而达到帮助全体学生提高综合素质的目的。

一、初中化学后进生形成的原因

1.后进生自身的原因。在初中化学学习过程中，一些学生的学习习惯不好、不去主动学习、化学成绩不好，是他们被列为后进生的主要原因。在上课的时候，他们不愿意听讲，久而久之课程就被落下，最终导致跟不上教师上课的进度，自己在心里也就放弃了。再加上这些学生下课后不按时完成作业，上课不认真记笔记，导致成绩一塌糊涂。

2.家庭的原因。现在大部分家庭都是独生子女，由于家长对子女的溺爱，不让他们干家务活，以至于他们没有经历过困难和挫折。有的家长文化素质比较低，他们的言行举止直接影响着孩子的身心发展，对孩子的学习过程造成了消极的影响。有些家长对孩子的期望特别高，造成了孩子的心理负担很重，从而导致了他们厌学的情绪。

3.学校和教师的原因。由于学校的管理不当或者教师教学方法不当也是部分学生成为后进生的主要原因。比如，教师在化学教学过程中，教学方式单一，不新颖，导致学生学习兴趣不高。教师只关注学习成绩优异的学生，对学习成绩差的学生不够关心，导致学习成绩差的学生没有上进心。

二、对策

1.了解学生，关爱学生，帮助学生。教师的鼓励和关心，往往会对一个学生产生非常大的作用，有时学生会因为教师的一句鼓励让学生更加相信自己，更加积极向上。如果一个教师没有爱，没有感情，他就不是一个合格的教师。在化学教学过程中，教师更应该关注那些胆小，缺乏自信的学生，让他们勇敢地回答问题和表现自己。尤其是对于后进生，教师的一句鼓励和一份关爱往往会是激发他们好好学习的强大动力。化学教师一定要将爱心作为教育的基础，去关注每一个学生，去帮助每一个学生，让他们体会到学习的乐趣。化学教师最好能让学生看到自己的付出，以及自己对他们的关心，让自己走进他们的心里，和他们成为朋友，让他们愿意跟着你学习。在学生犯错之后，不能一味地辱骂和处罚，更应该宽容和理解学生，适当对学生进行批评和教育，让学生明白自己的错误，学生才能真正改正错误。

2.化学教师对后进生进行目标激励。学习成绩比别人差，不是由于你比别人笨，而是自己不够努力，或者没有找到适合自己的学习方法。在化学教学过程中，教师应该了解后进生，明白他们学习成绩差的原因，或者在学习上的困难，然后帮助他们建立阶段性的小目标，帮助他们找到学习方向，在他们达成一个目标以后，一定要给予鼓励和肯定，让他们对自己有信心。在后进生的学习过程中，教师要纠正他们的错误学习方式，帮助改掉一些坏毛病，从而帮助他们养成良好的学习习惯，让他们学得更轻松。在化学教学过程中，刻意设置一些后进生可以回答的问题，让他们积极思考，让他们融入到课堂教学中。

3.加强学法指导帮助学困生。教师不仅要教授学生基本知识与技能，而且还要教授学生学习方法。对于比较难的知识点，教师可以编顺口溜帮助学生记忆和理解。例如，在记忆常见元素的化合价时可以编顺口溜帮助学生记忆，如，一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳，二四六硫都齐；全铜以二价最常见。通过学习方法的指导，可以让学生在很短的时间内学会很多知识，让他们找回自信，体验到学习的乐趣，从而让他们的学习取得进步，成绩得到提高。

4.化学教师要捕捉到后进生的每一个闪光点。每一个人都有优点，在学生的学习和生活过程中化学教师要善于发现后进生的每一个闪光点，在发现后进生表现好的地方后，不要吝啬自己的赞美，要给予后进生表扬和肯定，多多鼓励他们，让他们保持乐观向上的学习态度，从而可以增强他们学习化学的信心。在后进生得到老师表扬的时候，他们会重新给自己定位，重新找到自己的目标。

总之，要想真正在初中化学教学过程中激励后进生，教师就必须关爱后进生，鼓励和肯定他们，然后在学习上给予更多的帮助和指导，让他们从心里感受到他们没有被冷落，他们还是值得肯定的。通过老师的引导，让后进生对化学感兴趣，对学习感兴趣，从而能够积极向上，热爱学习。