初中家长如何配合老师帮助孩子学习化学

绳继娜

(吉林省长春市九台区二道沟中心学校 吉林 长春 130000)

化学是九年级新开的一门课程，而九年级学生面临中考，这导致学生对化学的学习从培养兴趣、熟悉课程内容、掌握知识到灵活运用以及利用化学知识解决简单的实际问题要在一年的时间内完成。时间短，任务重，为了让学生们更好的理解化学，学习化学，家长如何配合老师帮助孩子学习化学呢？

1.家长应该重视化学

在我省初中毕业学业水平考试中，化学是除体育外分值最低的一门学科，这让很多家长和学生误认为化学不重要，这是一种错误的认识。化学是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极地贡献。家长应该积极了解化学，进而引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用，帮助学生树立学好化学的信心。

2.帮助学生养成良好的学习习惯

我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”“习惯成自然”，只有成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用。习惯的养成是一个复杂的过程。它既是教育者“培养”出来的，也是个体自我“修炼”而成的，还是外部环境“熏陶”出来的。可见，养成良好的学习习惯需要老师、学生、家长相互配合，同心同力。

家长可以从以下几个方面着手：

2.1 养成预习的习惯。预习可以让学生做好准备迎接新知识的学习。化学是一门以实验为基础的科学，课程内容中有很多实验，课前认识实验器材，了解实验原理，熟悉实验步骤会让学生更好的完成实验操作，观察实验现象。预习可以培养学生自学能力和提出有探究价值的问题的能力。

2.2 养成记笔记、整理笔记的习惯。初中化学主要学习化学基础知识，需要记忆的知识点较多，有较浓的文科特点。记笔记有助于学生集中注意力听讲，选择重点知识，增强记忆。课后整理笔记可以使课堂情境再现，是一个有效的复习巩固的过程，同时还能锻炼学生归纳总结的能力。

2.3 培养课后复习的习惯。德国心理学家艾宾浩斯描绘的“遗忘曲线”表明遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。最初人记住100%的学习内容，20分钟后只能记住58%，1小时候减为44%，1天后仅33%，一个月后只能记住21%。艾宾浩斯的实验数据向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。

2.4 养成做事有条理的习惯。化学实验是学生学习化学的重要手段，实验药品的添加，实验器材的组装和拆卸都具有一定的顺序，操作顺序不正确很可能会导致观察不到现象或者实验失败。所以，培养学生做事有条理的习惯对于化学学习十分重要。

3.增强学生生活体验，发展科学探究能力

化学与生活联系密切，家长应该有意识的让学生体验生活，发现生活中的化学。火柴点燃后火柴头是朝上还是朝下拿着，为什么？煤气灶和天然气灶有什么区别，为什么？为什么吃菠萝要先用淡盐水浸泡？为什么吃荔枝会被误认为酒驾？为什么天然气广泛用作燃料供人们做饭炒菜，而一旦泄露会发生爆炸？家长可以启发学生提出问题，鼓励学生通过书籍、网络、问老师和同学讨论等多种途径解决问题。

生活实践也可以巩固基本的实验技能。生活中锅盖、水壶盖取下后要倒放，化学实验操作中试剂瓶的瓶盖取下后也要倒放；生活中榨豆浆时用滤网将豆浆豆渣分离，吃火锅时用漏勺捞食物，和化学实验基本操作过滤原理相似；生活中喝豆浆加糖时习惯用筷子搅拌，学习配置溶液时我们知道搅拌可以加速溶解；生活中喝热粥时我们不自主的用勺子搅拌，稀释浓硫酸时我们知道搅拌可以使热量快速散失。可见，我们日常的行为和习惯中都含有一定的科学道理，家长应该鼓励学生将生活中的行为习惯和所学的知识和技能联系到一起，培养学生运用化学知识和科学的方法分析和解决简单问题的能力。

把学生教育好，单靠学校和教师是不够的，我们需要家长的配合。为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须树立一种全新的教育观念，即家庭教育和学校教育合作共育。苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”这样有利于学生健康人格的形成，有利于学生学习成绩的提高。家长们，行动起来，为孩子的学习尽自己的一份力量，学校和家庭相互配合、相互补充，实现教育最优化，让每一名学生成为最优秀的自己。