关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探析

2020-11-25莫永陶

读与写 2020年4期

莫永陶

(广西壮族自治区河池市南丹县罗富镇黄江小学广西河池 547200)

当前小学语文教学过程中，学生的作文水平难以提高是教育者面临的一大窘境。学生对写作提不起兴趣也缺乏一定的知识积累，使得小学语文教师在开展写作教学时寸步难行。阅读与写作是小学语文教学内容中的重要组成部分，教师可以将二者融为一体，用阅读来促使学生提高写作水平。小学也是学生价值观形成的关键时期，阅读适当的作品还能够让学生树立正确的世界观、价值观，在写作过程中也能坚持正确的导向，实现学生的高质量写作。

1.课外阅读有利于提高学生的写作兴趣

当下随着新课标改革的推进，在教学过程中更重视的是对学生学习兴趣的培养。目前很多小学生在语文学习过程中，普遍存在着对写作课的学习兴趣较低的问题。导致这个问题出现的主要原因是小学语文写作课堂缺乏趣味性，从而影响了学生对写作课的兴趣。在写作课中，带领学生阅读一些课外读物，可以很好地提高写作课堂的趣味性。老师在写作课教学之前，可以先带领学生阅读一些有趣的小学生读物，并对学生进行积极的鼓励，鼓励学生创造属于他们自己的作品，这样一来就可以很好地激发小学生的写作欲望。在人教版小学课本上，给学生拓展了一些优秀的课外读物，例如小学六年级下册的课本中有《汤姆索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》的精彩片段。这两本书都是以冒险为题材的，从而可以很好地吸引小学生的阅读兴趣。我会让学生在阅读完这两本书之后，再写下读后感，这样一来就可以很好地提高学生的写作热情。

2.课外阅读有利于学生写作的积累

在学生积累了大量的语言材料和作文素材后，才有机会写出一篇好的文章。学生可以从阅读中获取这些原材料合作文素材，老师可以鼓励小学生每天进行20分钟的课外阅读，并在阅读过程中写一些读书笔记，老师也可以对这些阅读笔记进行评议，评议的过程中不仅要注重数量，更要注重笔记的质量。而且老师可以把平常的评议结果和学生的语文成绩联系起来，把它看成考试成绩的一部分内容。这样做能够有效了解学生课外阅读的结果，调动学生的阅读积极性，并对学生的阅读工作进行监督与提醒，促进课外阅读工作的进行。学生在进行读书笔记写作，要选择与自己年龄相适应的体裁进行写作。要想写出高质量的作品，必须进行丰富的课外阅读知识积累。只有进行丰富的课外知识阅读，才能够拥有灵敏的思维能力，这样才有机会写出文采飞扬的文章。学生进行课外阅读书籍，摘抄自己喜欢的文字内容，久而久之，学生对阅读内容理解得更加深刻，知识面也变得更加宽广，阅读能力得到显著的提高。课外阅读是材料积累的一种方式，学生经常进行课外阅读能够拥有丰富的写作材料。事实上，作文写作过程就像素材进行组合的过程，学生通过阅读积累了大量的素材，这样能够更好地对素材进行整合。

3.课外阅读有利于学生开阔整体思维

书籍对小学生的影响是巨大的，教师就应该引导学生不断地去阅读，在阅读的过程中把握文章所要传达的思想情感和写作手法。例如：在引导学生阅读《草房子》《父与子》《三毛流浪记》等小学生必读书籍时，需要教师帮忙分析书籍中的写作脉络。小学生在把握文章结构方面的能力还比较欠缺，为了更好地发挥课外阅读对小学作文教育的积极意义，学生要在阅读课外读物的过程中，进一步把握文章脉络，提高整体结构意识，开阔学生写作的整体思维。另一方面，学生在阅读的过程中要注意积累，把文章中的好词好句或者好的感悟记录在摘抄本上，然后在晨读的时候进行记忆，并且思考如何将这些写作手法运用到自己的作文中，为自己的作文增光添彩，进一步提升自己的写作水平。教师也可以帮助学生在课堂中积极举办阅读交流大赛等。在写作比赛当中学生可以直观地了解到自己的作文和优秀作文之间的差距，并且有一个完整且准确的认识，从而提高学生的写作水平。这样的教学，老师愿意教授学生，学生也提高了自身的兴趣，对写作水平的提升也有重要的意义。

4.课外阅读促进提升小学生作文的社会意识

作文教学要求教师对小学生进行全方位的社会知识教育，不单是识字教育。只有在学生深刻体验生活之后，才能写出有真实情感的故事。课外阅读中的内容大多反映的是真实的社会生活和一些有趣的小故事，这是在课本上学不到的。而课本中内容相对小学生来说有些古板老套，没有新鲜感，使学生认为语文学习枯燥乏味，对语文学习采取消极的态度。虽说学校关系复杂，但相对于真实社会来说还是有很大差别的，而课外阅读对于学生积累社会经验提供了一条捷径。课外阅读对于毫无社会经验，对社会事物不能做出正确判断的小学生来说，能够拓宽他们的视野，增长他们的见识，提升学生的社会责任感。