高职院校篮球教学有效性提高策略研究

郭俊 广州华立科技职业学院

篮球教学是组成高职院校体育学科的重要元素之一，特别是在我国目前全民健身、绿色健身的时代背景下，学生体育教育具有的重要性得到了突出呈现。篮球运动凭借自身具有的多元化优势不仅得到了高职院校学生的喜爱，而且对学生提高身体素质、强化交际能力和合作能力、增强集体荣誉感起到了不可替代的作用。采取多元化有效措施使高职院校篮球教学质量得到不断提高，是促进高职院校体育教学能力进一步优化的必要条件。因此相关人士不仅要加强对高职院校现代化篮球教学模式、教学理念的积极探索，而且还要结合学生实际情况以及具体教学目标制定一套具有较高有效性和可行性的教学制度，使高职院校篮球教学整体水平在与时俱进的理念下得到不断提高。

一、提高学生在篮球教学中的合作学习能力

作为一项具有特殊形式的集体运动，篮球运动需要每一名队员通过团结合作才能赢得好成绩，因此在开展篮球教学的过程中，高校体育教师要对学生是否具有较强合作学习能力给予高度重视。体育教师应该对符合学生实际学习特征的教学模式进行探索。比如，将学生分成若干个小组，这样不仅能够使大集体授课具有的问题得到有效解决，而且还能使学生在小组学习中不断提高自身的合作意识，强化自身的团队合作能力。与此同时，高校体育教师应该对具体教学计划进行合理建立，结合学生实际篮球基础以及接受能力，对篮球教学的进度和难度进行不断调整。在为学生布置合理篮球学习任务的同时，还应该要求学生以小组为单位对相关任务进行逐一完成。在此基础上，要求各小组同学对彼此的篮球技术学习效果进行监督，这样不仅能够使学生之间的合作学习效果得到全面提高，还能使学生的团队合作意识与能力得到进一步增强[1]。

二、在篮球教学中有效落实分层教学法

高职院校体育教师必须结合学生实际情况以及篮球教学具体目标为学生建立具有较高科学性和合理性的分层教学机制，全面评估学生篮球学习能力、篮球技术基础、篮球学习兴趣。在此基础上，将班级学生划分成若干个小组，根据每一小组学生具有的特征和学习需求，制定一套具有较高针对性的篮球学习计划。与此同时，在篮球教学中开展分层教学法之后，教师应该结合实际情况建立教学成果评价制度，通过对学生学习篮球的效果进行实时监督，从篮球兴趣、篮球技术、团队合作等不同方面入手，对学生学习篮球的成果进行客观评价。这样才能确保体育教师对篮球教学中学习中存在的问题及时发现，并且采取多元化方式有效解决。通过将分层教学法运用到高职院校篮球教学中，不仅能够对学生自身具有的实际条件进行充分考虑，而且还能使篮球教学质量得到有效提高[2]。

三、不断提高体育教师的综合实力

作为高职院校开展篮球教学的主要负责人和执行者，体育教师自身是否具有较高专业能力和职业素养，直接决定了篮球教学整体效果是否能够达到令人满意的程度。对于我国大部分高职院校而言，所聘请的体育教师并非篮球专业，导致一部分体育教师具有的专业篮球技术能力和职业素养较低。为了有效解决这个问题，高校在聘请体育教师的过程中，要加强对体育教师自身篮球能力的重点关注；对已经聘用的体育教师要进行定期培训，使体育教师具有的篮球技术能力得到不断提高，尽可能达到专业水平；在对体育教师的篮球能力进行定期考核时，不仅要考核体育教师篮球专业技术，还要对体育教师的篮球组织能力、领导能力、表达能力进行评价。长此以往，不仅能够使高职院校体育教师具有的篮球综合实力得到全面提升，而且还能使篮球教学有效性得到不断强化的目标充分实现[3]。

四、结束语

根据以上针对高职篮球教学质量有效提升策略展开的详细分析和系统性研究，我们能够更加明确的了解，想要使高职院校篮球教学水平得到不断提高，相关教育工作者应该结合实际情况对篮球教学现状进行全面改革，不仅要对篮球教学在学生综合素质全面提升过程中具有的重要性给予高度重视，还要对篮球教学存在的问题以及导致相关问题产生的原因进行深入分析，从而采取多元化有效措施将存在的问题妥善解决。在此基础上，将现代化教学理念以及多元化教学措施不断结合其中，使学生对篮球教学具有的兴趣得到全面激发。长此以往，不仅能够使学生篮球水平得到提升，优化教学效果，而且还能在一定程度上使学生的合作能力、组织能力，交流能力，领导能力得到建立健全。