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论小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

2020-11-25陈新荣

读与写 2020年9期
关键词:雷雨利用阅读教学

陈新荣

(甘肃省陇西县红星小学 甘肃 陇西 748100)

在小学语文教学中,阅读是其中的重要组成部分。教师在教学的过程中,应创新自己的课堂教学,利用多种更为先进的教学方法,对于学生开展教学,培养学生的阅读能力。本文基于当前小学语文中存在的实际问题,提出了更为有效的解决方法,培养学生的阅读能力。

1.小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性

1.1 有利于提升语文教学质量。阅读教学作为语文教学的重要组成部分,教师在教学的过程中,通过培养学生的阅读能力,学生能更好地理解文章内容,明确文章主题,这对于学生分析作者思想感情,有着一定的积极意义。通过这种方式,有助于提升语文课堂的教学质量。

1.2 有利于实现学生的全面发展。基于新时期下,对于学生提出了新的要求。教师在教学的过程中,可以通过培养学生的阅读能力,从而让学生综合能力得到提升。素质教育的今天,强调学生的全面发展,阅读能力作为全面发展的组成部分,培养学生的阅读能力,在一定程度上,也促进了学生的全面发展。

2.小学语文教学课堂上培养学生阅读能力的具体策略

2.1 营造和谐、轻松的阅读氛围,鼓励学生开展自主阅读。在教学的过程中,教师应尊重学生的主体性,从学生角度出发,为学生打造一个更适合其学习的教学课堂。教师在教学的过程中,可以为学生营造一种和谐的阅读氛围,让学生积极地参与其中。教师应鼓励学生开展自主阅读,对于学生来说,只有自己进行了阅读,才能在其中得到一定的体会,有利于学生个人思维能力的形成。教师在教学时,可以利用多媒体技术的辅助,带给学生更为新奇的教学体验,让学生通过视频、图片、音频等方式,接受到语文阅读教学,加深学生的理解,促进学生从不同角度看待问题,产生自己的思考。

例如在学习《亡羊补牢》这一课时,教师可以通过多媒体技术的辅助,为学生播放动画片,让学生从动画的角度上来查看本节课所讲述的内容。利用这种方式,激发学生的学习积极性,让学生发挥自身主观能动性,积极投入到教学中。教师在教学时,应给予学生一定的学习空间,让学生开展自主阅读,通过这种方式,让学生自己产生思考,教师再进行教学时,学生就会有了自己的体会。

2.2 创新实践阅读方法,满足学生个性化阅读。基于新课改下,教师做到创新课堂教学方法,通过各种先进的教学方法,带给学生更为新奇的教学体验,提高学生的参与度。教师在阅读教学中,应立足于当前的学生实际情况,通过找寻更适合于学生的教学方法,更好地提高学生的参与度,提供给学生必要的学习辅助,满足学生的阅读需要。教师在教学的过程中,应努力尝试利用多种不同的教学方式对于学生开展教学,当前的社会发展迅速,教育也应做到这一点,也要与时俱进,满足学生的学习需要。

例如在学习《雷雨》这一课时,教师在进行教学时,为了更好地让学生开展阅读学习,领悟本节课的主旨内容。教师可以根据雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子创设情境,让学生通过自己的表演展示出课文上的内容,寓教于乐,让学生通过实际的情境展示,更好地领悟本节课的课文内容,促进学生的理解。

2.3 引导学生开展课外阅读活动,合理利用课余时间。开展阅读教学,需要学生拥有大量知识的积累。在教学的过程中,学生仅仅依靠教材是远远不能满足其当前学习需要的。教师在教学时,应鼓励学生提高对于课文阅读活动的认识,激发学生对于阅读的兴趣,让学生有效利用课余时间,开展课文阅读活动,丰富学生的课余生活。教师在实际的教学活动中,可以鼓励学生从自己家中把自己不想看的书带过来,组成一个班级“阅读角”,利用这种方式,更好地营造读书的气氛,提高学生对于阅读的热爱。教师还可以指导学生进行“阅读感受”写作,通过记录书中的好词好句、写下自己心中感受的方式,深化学生的思想,帮助学生培养良好的学习习惯,从而进一步促进学生语文核心素养的提高。教师还可以利用家庭的力量,建立“家校联动”的合作关系,让学生家长也参与到学生的教育中来,发挥家庭的教育力量,更好地促进学生提高其阅读能力。

3.结束语

综上所述,教师在实际的教学过程中,应培养学生对于阅读的兴趣,让学生学会利用课余时间开展阅读。教师在课堂上,也应创新自己的课堂教学方式,更好地让学生掌握阅读方法,从而培养学生的阅读能力。

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