基于习惯培养的农村小学班级管理探究

2020-11-25崔映霞陆富强

读与写 2020年9期

崔映霞陆富强

(甘肃省天水市秦州区华岐镇中心小学甘肃天水 741000)

农村地区很多的家长都外出打工，子女都是由家中的长辈进行照看。但是隔代教育存在着很多的问题，这些问题都会导致孩子形成一些不良的行为习惯。为此农村小学的班级管理就显得尤为重要了。为了能够提高当前农村小学的学校教育水平，加强班级管理是非常重要的一项任务。作为班主任一定要结合素质教育的相关要求和本班的实际情况制定科学合理的管理策略，对学生的行为习惯产生积极地影响，提高小学班级管理质量。

1.班级管理对学生习惯培养的意义

1.1 不良的行为习惯会影响学生的成长。孩子是祖国的希望，关系到国家未来的发展，以此对于学生的教育必须要引起我们的高度关注。农村地区的学生因为受到了一些因素的影响，会产生很多不良的习惯。比如一些家庭中很多的孩子不会鼓励别人的感受，以自我为中心。但是人是社会中的一份子，为了能够在社会中更好的生存势必要学会和别人沟通和交流。而教师在课堂教学中加强班级管理，树立正确的交往观念，改变学生以自我为中心的一种倾向，让学生意识到自己的社会责任，这些都能够促进学生良好的行为习惯的养成，促进学生健康的成长。

1.2 良好的行为习惯会潜移默化影响学生。学生时期是一个人形成良好的行为习惯的关键时期，教师的一言一行对于学生会产生重要的影响。教师如果能够更好地进行班级管理，那么能够从整体对学生进行正确的引领和指导。当学生具备了良好的行为习惯后就会在后面的学习和生活中保持良好的行为，那么会让学生做的事情更容易达到事半功倍的效果。使得学生能够感受到学习和生活的乐趣，促进学生身心健康发展。

2.基于习惯培养的农村小学班级管理策略

2.1 加强行为规范管理。在日常的教学中，教师要通过观察去总结和归纳学生的特点，并且从本班级学生的实际情况出发设置一些班级的规范准则，在制定班级的相关准则时要能够让学生都参与进来，赢得学生的认可和支持。因为只有制定出来的准则是学生认可的并且能够接受的，学生才会在后面的执行中更加的资源，也才能够取得更为理想的效果。同时教师也需要进行奖惩制度的设定，让学生能够在遵守班级行为规范的同时互相的监督，在一种相对轻松的氛围下彼此执行行为规范。同时在一定的时间段内教师要能够进行适当的总结，为培养学生形成良好的行为习惯奠定基础。

2.2 引导学生融入集体，避免产生心理问题。农村地区的留守儿童较多，很多的学生都是爷爷奶奶辈照看，他们从小缺少父母的关心和爱护，因此在心理上难免会存在一定的问题，心理也比较的敏感和脆弱。作为农村地区的教师一定要能够全面的了解这些学生的情况，深入到他们的内心世界中，做好整理和档案的分析。做好孩子和家长之间沟通的桥梁。对这些学生进行针对性的心理辅导。另外教师可以利用班级活动增进学生之间的交流和沟通。让每一位学生都能够感受到班级之间的爱，通过一些小的游戏增进班级学生之间的感情，也能够让这些特殊群体的学生更好的融入班级中，更好的和其他的同学建立起联系，让这些学生同样能够感受到来自于教师和同学之间的关爱，这对于培养学生良好的行为习惯也有着重要的影响。

2.3 积极和家长保持沟通联系。家长作为学生的第一任教师，他们的言行始终都会影响到孩子。学生的个人修养还有他们的行为习惯很多都是受到了家庭还有父母的影响。家长的处事方式还有家庭的氛围都会对学生形成耳濡目染的影响。为了能够对学生的习惯培养起到积极地作用。教师必须要在班级管理中做好家长这一环节的工作。多和学生的家长进行沟通交流。多引导一些在外打工的父母利用网络或者是通讯设备和子女进行联系沟通，让家长认识到言传身教的作用。另外家长也要多组织开展家长会，让家长及时掌握学生的情况，可以请专家进行教育讲座，让家长学习到一些教育子女的方法。对于一些家长不在身边的留守儿童，教师要多进行家访，多和学生进行沟通，让学生感受到教师的关爱。这样往往能够借助于家长的力量促进学生的健康成长。