《电工电子技术1》课程教学改革探索

范洪艳

(辽宁轻工职业学院 辽宁 大连 116000)

《电工电子技术1》是工业技术专业的一门基础课程，涉及到的知识多，覆盖范围广，是一门具有较强理论性与实践性的综合性学科。本门课程的学习将会直接影响到学生今后的学习与工作。为了更好的适应工业技术类行业的发展需求，满足职业教育的人才培养需求，教师要在教学中结合现代教育需求，从教学理念、教学内容和教学方法上不断进行创新，实现《电工电子技术1》的课程教学改革。

1.使用项目教学法展开教学

项目教学法是指师生共同通过某一“项目”的操作来开展教学活动，完成教学目标的教学方法。由学生相对独立的去完成项目任务是项目教学法的指导思路，包括项目资料的收集、方案的制定与实施、结果的评价等等。学生通过这一系列的活动将会更加深入的了解到项目实施过程中所需要注意的重点和难点，达到教学的目标。教师在整个活动中则起到了引导、解惑的作用。

项目教学法中的项目应该是一个完整或是相对独立的事件，在电工电子技术的教学中，所选择的项目可以来源于真实的生产过程，并具有理论与实践相结合的特点。在项目实施过程中，教师要引导学生将项目中的任务进行分解，逐一解决，重点培养学生的实践能力。在项目完成之后，要通过教师评价和学生之间的相互评价来帮助学生学习他人的优点，改进自己的不足。

例如，教师可以为学生安排一个“照明电路的安装与测量”的项目，让学生为家庭设计完整的照明电路，并根据电路图进行配线。在进行任务设计时，教师需要让学生掌握照明电路的基本组成以及相关电气原件的功能等相关知识。在项目实施过程中，教师则要重点解决学生遇到的各种困难，保证项目的顺利开展。

2.利用多媒体教学和网络教学

随着各学校硬件水平的不断提升，多媒体教学和网络教学已经成为了当前教育行业中的重要手段。多媒体技术可以对声音、图像和文字进行处理，让知识内容更加形象、直观的展示在学生得面前，以此加深他们的理解与记忆。因此，教师在电子电工技术教学中，可以尝试使用多媒体教学的方式去激发学生的学习兴趣，提高教学效率，解决传统教育中的不足之处。

另外，为了拓展学生与教师的交流空间，解决课堂教学中时间与空间的限制，学校可以在校园网中开发电工电子教学板块，让学生可以随时在该板块中提出自己的问题，得到教师或其他同学的解答。也可以通过浏览他人的学习成果或问题来从中获益。

3.开展校企合作的人才培养模式

开展校企合作，培养企业所需要的实践型人才是电子电工技术教学的要求。校企合作是帮助学生更好就业的有效途径，学生将会通过校企合作来提升自己的实践动手能力，积累岗位工作的经验，为今后的就业提供有力的条件。学校应该依托企业在行业中的优势，充分利用教学中现有的资源来建立起深度的校企合作，实现企业与学校的优势互补，达到“共赢”的目标。

在电子电工技术教学中，学校可以结合本门学科的特点，与相关企业建立起长久的合作关系，由企业为学校提供实践的场地，由学校进行订单式人才培养，为企业提供针对性的人才。为了突出电子电工教学的时效性，学校还可以定期邀请企业中具有丰富工作经验的优秀员工来校开办讲座或进行教学，以此让学生对行业产生更加深入的认识，获得最直接的实践经验。

4.加强学校实验室条件的建设

学校实验室是学生在《电工电子技术1》学习过程中进行实践操作的最主要场所。为了能够为学生提供更好的实践环境，学校必须要加强对实验室的建设，从硬件和软件两个方面来完善教学环境。硬件实验设施方面，学校要根据电工电子技术的发展情况，为学生配备技术先进、性能优良的几点控制设备和实验台，例如小型电机实验台、变频器等等，以此让实验室满足学生在学习中的各种需求。

软件实验设施建设是指对仿真软件的建设。硬件实验设施的建设需要学校投入大量的资金，很多职业院校并没有能力承担。此时，我们可以通过仿真软件的开发来解决过于依赖硬件设施的问题，让学生通过计算机来模拟操作过程，加强实验教学力度，实现实践内容的完善和补充。

培养富有创造精神的高素质人才是《电工电子技术1》这门课程的重要目标。只有通过有效的教学改革才能保证我们不断朝着这一目标前行。虽然当前各高校在教学改革中都面临着各种各样的问题和困难，但我们仍然应该进行积极的探索，寻找合理的管理方式，充分利用现有的资源来提高当前的教学水平。