中职学前教育专业互动式教法漫谈

2020-11-25岳志福

读与写 2020年10期

岳志福

(山西省清徐县职业教育中心山西清徐 030400)

学前教育能够帮助学生快速的接受新事物，通过对多样知识的探索来更好地了解我们的生活，从而做好儿童教育前的准备工作，所以学前教育的质量和水平显得尤为重要。同时，家长们对于学前教师所掌握的教育技能和方法也有了更高的要求，希望中职教师能够通过综合性的方法来帮助儿童拓展学生的视野，孩子们在探索的过程中了解世界，帮助孩子树立起良好的学习习惯，从而提高学前教育的质量和水平。除此之外，国家对于教育行业的重视也让人们对教师队伍有了更高的要求。基于此，本文选择中职学前教育作为研究的对象，结合学前教育互动式教学方法的实施措施，更好的展开相应的研究。

1.构建良好的互动教学机制

学习并不只是教师单方面的知识灌输，而是能够通过良好的互动式的教学将教学的主导权交给学生，让学生感受到课堂是自己的“领地”，在这里无论说什么做什么都是自己的权利。例如，老师在带领学生学习一个新的知识点之前，就可以充分的让学生在课堂上进行轮流式的讲解，让每一个人都能够对这一全新的知识点进行表达，老师对学生没有涉及到的知识点进行补充。针对学生的课堂表现教师可以对其进行表扬或者建议，提高学生的课堂知识探索欲望。除此之外，教师也可以利用互联网技术建立互动讨论组，同时将课堂所用到的学习资料和学生讲解的视频分享到其中，学生能够通过第三者的角度更好地查验自己的语言表达能力，让学生能够用课余的时间更好地去查询相关资料，促进师生间的良好互动，通过潜移默化的方式帮助学生进行自我探索和自我学习。

2.采用一体化教学强化学生互动

互动式教学不仅仅在于让学生参与课堂，而是能够将“教”、“学”、“做”进行三位一体的统筹，让学生能够在三者的互动交织的过程当中激发新的学习兴趣，避免单一的教学方法对学生学习兴趣产生的负面影响。“教”、“学”、“做”三位一体能够让学生更好地参与到学习当中，老师在此基础上进行有效的引导，就能够让学生将学习的效率达到1+1大于二的效果。举例来说，在朗诵课的教学过程中，教师就可以请几位同学用自己的方法将课文朗读起来，让学生们跟着这几位做示范的同学一起去学习，同时让其他的孩子对这几位示范的同学提出改进的建议，然后老师进行总结，帮助各位同学更好地提升自己的口语表达能力。同时，这种技巧也同样可以运用到舞蹈、音乐等其他课堂教学当中，让学生积极主动地站出来表现自己，然后老师跟同学们根据她的表现提出一定的意见，在帮助他更好地完成自我表达和对课堂知识的了解，这一方法就能够有效地解决学生自身的问题。

3.开展多元互动型实践教学

中职学前教育的互动式教学能够很好地训练学生的表达和组织能力，让学生通过组织表达来表现自己的想法，从而达到理论促进实践，实践提升理论的效果。除此之外，学生能够通过大家的监督和帮助了解自己的优缺点，从而更好的去克服自身的缺陷，累积更多的学习经验，在学习的过程当中，不断地提高自身独立思考和探索的能力。让老师也可以通过教学实践发现自己在教学当中的不足，通过有效的改正来更好地提升学校学前教育的质量跟水平。

4.通过合作探究实现教学互动

合作探究是进行互动式教学的一种重要方式，这种教学方法能够让学生在课堂上发挥出自主学习的主动性。老师在开展合作探测之前，应该以小组为单位对学生进行划分，然后再设置不同的智力游戏，例如走迷宫、猜谜语等，当然，对学生进行划分的时候可以以兴趣为基础，让学生能够跟不同的同学进行接触，更好地实现成员之间的有效配合。老师在布置教学任务之前首先应该考虑到如何激发学生的学习兴趣，让学生能够通过自我反思和自主探索来更好的拓展自己的视野，同时也可以开展不同的娱乐性的教学节目，例如话剧、小品等，让学生主动的去收集信息，通过学习小组强化学习效果，挖掘学生在其它方面的兴趣和特长。同时，表演结束可以对表现较好的学生进行口头表扬或者给予一定的物质奖励，提升学生的学习积极性，同时针对表现不足的学生指出其中的缺陷，帮助学生有效的改正。