强化德育教育 践行立德树人——关于高中德育教育的思考

陈承兴

(福建省尤溪第一中学 福建 尤溪 365100)

在素质教育的大背景下，培养德、智、体、美、劳全面发展之人，是教育之使命，是促使人才全面健康发展的必经之路。常言道：教育之本，在于立德树人。由此可见，“德育”在学校教育中的重要性。高中阶段正是学生世界观、人生观和价值观逐渐形成的关键性阶段，在高中教育中强化德育教育，有利于全面提高学生的思想道德素质。而在当前的高中教育中，重成绩轻德育的现象，影响了学生思想道德素质的提升。本文中，笔者立足现代教育思想，以高中教育为例，探索高中德育教育的现状极其有效性对策。

1.当前高中德育的现状

虽然德育教育是学生学习生涯的重要组成部分，然则，在当前的高中教育中，德育教育的实施现状不容乐观，主要表现如下：

1.1 学校重“抓分”轻“育人”。高中阶段，高考指挥棒的影响，无论是学校、教师还是学生，都面临巨大的升学压力。对中国的孩子而言，高考可谓是人生的一大转折点，是学生拿到敲开人生大门“金钥匙”的必经之路之一。基于升学压力的影响，在学校教育中，应试化的教育思想普遍存在。这种应试教育的思想，使得学校和教师都过度重视学生的考试成绩而忽视了德育教育，重“抓分”轻“育人”的教育现状，导致德育教育缺失，影响了学生思想道德素质的提升。

1.2 德育教育流于形式浮于表面。在汉语词典里，有个成语叫“形式主义”。所谓形式主义，就是一种脱离实际，“虚多实少”的作风。今年，习近平总书记痛批形式主义，充分体现了形式主义这种不正之风对工作的影响。而在当前的高中院校，形式主义式的德育教育依然普遍存在。这种形式主义的德育教育主要体现为：德育教育并非常态化的教育，而是为了应付上级检查而开展的教育；同时，形式主义的德育，所进行的德育仅仅停留在极其肤浅的层面，没有将德育教育落到实处，流于形式浮于表面的德育方式，难以提高学生的思想道德素质，同时也背离了国家教育改革发展的初衷。

2.新课改下强化高中德育的必要性

伴随着新课程改革的不断深入发展，“情感、态度和价值观”教育目标的提出，更加明确了在教育中对学生进行思想道德教育的重要性。在此背景下，笔者认为：在高中的教育中强化德育教育具有必要性：一方面，强化德育教育，有利于全面提高学生的思想道德素质，实现培养“有德有才”之人的教育目标，杜绝“有才无德”的教育现象。尤其是对于高中阶段的学生而言，正处于世界观、人生观和价值观逐渐成型的阶段。高中教育强化德育教育，有利于塑造学生正确的价值观，全面提高学生的综合素养；另一方面，笔者认为：在教育领域，“抓分”和“育人”并非矛盾体，相反，“育人”能够很好地为抓分服务。教师通过开展德育教育，提高学生的思想道德素质，让学生拥有正确的价值观，有良好的人生规划和明确的人生目标，学生将会更加注重学习，进而提高学习成绩。以上两点，充分体现了高中德育教育的必要性。

3.新课改下高中德育的有效性对策

3.1 转变教育思想，重视德育教育。针对高中学校重“抓分”轻“育人”，德育教育流于形式浮于表面的现象，笔者认为：要想深入贯彻德育教育，教育思想的转变至关重要。因为“思想是行动的指南”，唯有学校的教育管理层积极转变教育思想，充分认识到“育人”于国家教育改革和发展，于国民素质提升的重要意义，方能在学校教育中，强化监督和管理，将德育教育落到实处，让每一门学科教师都肩负起德育教育的重要使命。同时，强化班主任教师在德育教育中的主要职责，其他任课教师在学科教育中渗透德育教育的责任，方能在全校营造德育的氛围，为全面提高学生的思想道德素质奠定基础。

3.2 优化德育课程，丰富德育内容。培养德、智、体、美、劳全面发展的人，是现代教师的职责和使命。一名优秀的学生，一定是德才兼备之人。这就要求学校在德育教育的过程中，不断优化德育的课程，丰富德育的内容，尽可能选择贴近学生生活的德育教育，改变过去假大空的德育现象，确保德育教育落到吃书。例如，为了提高学生的法治意识和道德情操，学校可以定期开展法律讲座，尤其是针对当前“校园欺凌”等行为，学校可以通过法律讲座的方式，让学生学法、知法和守法，提高学生的法律素养；又如，学校可以开展各种形式的德育实践活动，如在新中国成立70周年大庆之际，开展有关70周年大庆的演讲、朗诵和征文比赛，培养学生的爱国主义情怀；等等，形式多样的德育实践活动，有利于学生在参与活动的过程中，不断提高自身的思想道德素质，提高学生的综合素养。

3.3 关注心理健康，拓展德育内涵。心理健康教育与德育教育，具有目标上的一致性，都是为了健全学生的人格，促使学生的身心健康成长。高中阶段，学生的学习压力较大，会不同程度地出现焦虑、烦躁等心理，因此，加强对高中学生的心理健康，将心理健康教育贯穿于教育的始终，不断拓展德育的内涵，是促使学生健康成长和发展的有效途径。在心理健康教育方面，学校可以开展专题讲座如“考前心理减压”，让学生懂得如何缓解自己的焦躁情绪；学校还可以通过开辟心理沟通渠道的方式，让学生在面对有心理压力或者是心理问题时，能够得到及时的疏导，进而达到促使学生心理健康的目的。

综上所述，在新课程改革不断深入发展的教育背景下，高中教育中应当强化德育教育，落实立德树人的教育使命，不断健全学生的人格，促使学生全面健康发展。